焦作護理學校職業(yè)教育質(zhì)量年度報告

（2021年）

1.學校情況

1.1學校概況

焦作護理學校是經(jīng)河南省教育廳批準納入國家統(tǒng)招計劃的一所集教學、科研、醫(yī)療為一體的全日制普通中等專業(yè)學校。始建于1959年，前身為新鄉(xiāng)地區(qū)衛(wèi)生職業(yè)中專，1987年改名為焦作市衛(wèi)生職業(yè)中專，2004年晉升為普通中專，更名為焦作護理學校，2008年被教育部授予國家級重點中專，2016年被河南省教育廳評為特色示范院校。是河南省數(shù)字校園學校、河南省文明學校、河南省中等職業(yè)學校就業(yè)與指導先進單位，護理專業(yè)屬河南省中專學校重點專業(yè)、美容美體專業(yè)為河南省中專學校特色專業(yè)。

學?，F(xiàn)有中心校區(qū)和附屬醫(yī)院兩個校區(qū)，占地面積約262畝，中心校區(qū)建筑面積65000㎡，附屬醫(yī)院建筑面積16000㎡。固定資產(chǎn)達2億元。

1.2學生情況

學?，F(xiàn)有全日制學歷教育在校生4454人，開設(shè)護理、美容美體、食品與藥品檢驗、中醫(yī)康復保健等專業(yè)，學制三年。設(shè)有“技能培訓中心”面向社會開展培訓，年均培訓量達2000多人次。2021年獲省級護理技能大賽二等獎1人、三等獎1人，市級護理技能大賽三等獎2人。

1.3教師隊伍

學校現(xiàn)有教職工197人，專任教師116人，專任教師中雙師素質(zhì)專任專業(yè)教師30人，高級職稱比例3%。另外，2021年度校內(nèi)兼課教師13人，校外兼課教師18人，較大的緩解了教師不足的現(xiàn)狀。2021年，教師參加省級“信息說課比賽”二等獎，以及省級“教學能力大賽”榮獲了二等獎4人、三等獎4人的好成績。詳見表1-3。

表1-3師資隊伍情況統(tǒng)計表

1.4設(shè)施設(shè)備

學校建有護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫(yī)康復保健、基礎(chǔ)等5個校內(nèi)實訓基地，校內(nèi)教學設(shè)備總值達2000余萬元，生均教學設(shè)備值達0.45萬元，超出國家規(guī)定標準。學校加快信息化建設(shè)，有50個多媒體教室，臺式計算機總量達590臺，圖書館藏書10萬冊，多媒體數(shù)字教學資源總量達3.1T。詳見表1-4。

表1-4設(shè)施設(shè)備情況統(tǒng)計表

2.學生發(fā)展

2.1學生素質(zhì)

學校以“立德樹人”為根本中心，制定并逐步完善德育和學生管理工作考評細則，建立由分管校領(lǐng)導與職能部門、團委、班主任隊伍等組成的三級德育工作體系，形成學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，促進學生德育工作精細化管理和科學化發(fā)展。在“雙業(yè)（學業(yè)與職業(yè)）融合、工學交替”的人才培養(yǎng)模式下，文化課和專業(yè)課的比例達到4:6，文化課合格率達到98%，專業(yè)技能合格率達到100%。體育課開課及課外體育活動達到規(guī)定要求，體質(zhì)測試合格率達到88%，畢業(yè)就業(yè)率為96.6%。

2.2在校體驗

目前我校學生社團共8個，約1375名在校學生參與各類社團活動，學生憑著興趣愛好而來，通過教師的指導、教育，各項特長獲得長足發(fā)展，對校園文化及社團活動滿意度高達90%。學校教育教學設(shè)施先進、學生宿舍生活條件良好、校園安全管理嚴格，學生對在校理論學習、專業(yè)學習、實習實訓以及校園生活等的滿意度均超過90%。

2.3資助情況

學校嚴格執(zhí)行上級部門對各項資助工作的要求，以“應助盡助”為工作原則，努力讓家庭經(jīng)濟困難的學生享受到資助工作給予的溫暖。我校一、二、三年級中職學段的學生全部免學費，同時根據(jù)學生上交的困難材料，為所有符合條件的同學申報中職助學金，根據(jù)貧困情況分為兩檔，一檔每人每年3000元，二檔每人每年1500元。此外，校內(nèi)的勤工儉學等資助工作也都按時間節(jié)點順利完成。2020年各項資助總額達57萬元，獎助學金均由財務部門統(tǒng)一發(fā)放到學生的銀行卡上。

2.4就業(yè)質(zhì)量

學校以服務地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)為辦學宗旨，認真做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作。先后與省內(nèi)多家醫(yī)療衛(wèi)生單位和省內(nèi)外多家美容機構(gòu)簽訂合作協(xié)議，積極推薦畢業(yè)生就業(yè)，畢業(yè)生每年在實習單位安置就業(yè)的比例均在90%以上。對口就業(yè)率均達到96%以上。初次就業(yè)起薪月收入為3800元，顯示較好的就業(yè)質(zhì)量。根據(jù)近兩年我校開展的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，雇主滿意度均保持在99%以上。詳見表2-4。

表2-4 畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表

2.5職業(yè)發(fā)展

學校畢業(yè)生以“基礎(chǔ)實、技能強、素質(zhì)高、潛力大”的特點而備受青睞，經(jīng)過調(diào)查，用人單位普遍認為，我校畢業(yè)生優(yōu)勢突出、特點鮮明，在實踐動手能力、吃苦精神和靈活應變能力等方面體現(xiàn)優(yōu)勢，能充分適應現(xiàn)代社會對一線基層人才的要求，對我校畢業(yè)生的總體滿意度達到99%，對我校就業(yè)服務工作的滿意度為100%。

3.質(zhì)量保障措施

3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整

學校現(xiàn)有三年制護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫(yī)康復保健等專業(yè)，根據(jù)市場調(diào)研和用人單位需求，定期開展人才培養(yǎng)方案的修訂與調(diào)整。護理專業(yè)通過校企合作拓展專業(yè)方向，目前已開設(shè)助產(chǎn)方向、老年方向等專業(yè)特色方向班，既兼顧學生的個性發(fā)展，又能縮短醫(yī)院對?？谱o士的崗前培訓時間，從而更好地適應各級各類醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)、養(yǎng)老機構(gòu)及家庭護理等崗位需求。同時學校也已積極申報老年人服務與管理、家政管理等新專業(yè)。

3.2教育教學改革

加快人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。學校實行“雙業(yè)（學業(yè)與職業(yè)）融合、工學交替”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有優(yōu)良的人文素養(yǎng)、扎實的理論功底和過硬的操作技能的高素質(zhì)技術(shù)技能型衛(wèi)生人才。在此基礎(chǔ)上，各專業(yè)積極開展對地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)及美容行業(yè)的調(diào)研，進一步形成具有專業(yè)特點的人才培養(yǎng)模式。護理專業(yè)積極構(gòu)建“1+N”專業(yè)人才培養(yǎng)模式，拓展專業(yè)方向；美容美體專業(yè)深化校院企合作，共同開發(fā)美容美體技術(shù)專業(yè)群，在現(xiàn)行“三位一體”的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式；食品藥品檢驗專業(yè)穩(wěn)步推進“食藥工結(jié)合、理實結(jié)合、工學結(jié)合、食藥企結(jié)合”的四結(jié)合人才培養(yǎng)模式，提升學生的綜合職業(yè)能力；中醫(yī)康復保健專業(yè)在人才需求和職業(yè)崗位能力進行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建中醫(yī)康復保健專業(yè)的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推行學校、行業(yè)、企業(yè)共構(gòu)課程、共育人才、共評質(zhì)量的舉措。

加快優(yōu)秀教學團隊建設(shè)。借助校企合作平臺，護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫(yī)康復保健專業(yè)的優(yōu)秀教學團隊通過名師引領(lǐng)、骨干帶動，促進團隊成員共同進步。與醫(yī)院（企業(yè)）共同培養(yǎng)“雙師結(jié)構(gòu)”和“雙師素質(zhì)”教師。優(yōu)選一批行業(yè)專家組成專業(yè)建設(shè)指導委員會，聘請醫(yī)院臨床骨干和美容行業(yè)技術(shù)能手擔任兼職教師，共同參與專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮在課程資源開發(fā)、實訓基地建設(shè)、學生多元評價等方面的作用。

加快數(shù)字化教學資源開發(fā)。建成護理仿真、解剖仿真、內(nèi)科仿真、美容仿真等4個虛擬仿真實訓平臺，教學資源庫現(xiàn)有10萬多個醫(yī)學類教學資源、1萬多個美容教學資源、40萬冊電子圖書，正在建立網(wǎng)絡(luò)學習平臺和移動圖書館。

加快校內(nèi)外實訓基地建設(shè)。學?，F(xiàn)有護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫(yī)康復保健等四個專業(yè)實訓基地和一個基礎(chǔ)實訓基地。經(jīng)過“省特色?！苯ㄔO(shè)，各實訓基地進一步加快建設(shè)步伐，總建筑面積達到 20000平方米，實訓室數(shù)達80個，教學設(shè)備總數(shù)達到7935臺套，實訓項目達到263個，實訓項目開出率為100%，校內(nèi)使用頻率達到144721人時，對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)起到了較大的推動作用。

加快公共基礎(chǔ)課教學改革。學校以“必須、夠用”為原則，在教學改革中始終堅持以人為本、提高教學效率。課堂教學主要著力于改變單一的講授法，提倡使用啟發(fā)式、討論式等教學方法，突出學生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)其思維能力和分析解決問題的能力。在課堂教學中注重滲透職業(yè)教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。推行考核評價方式的改革，以終結(jié)性評價轉(zhuǎn)向形成性評價，有效地激發(fā)學生的學習興趣。

教材選用上，根據(jù)上級主管部門有關(guān)規(guī)定及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準要求選用教材，把精品教材作為教材選用的主要目標，選擇優(yōu)秀教材和自編教材均衡發(fā)展，確保高質(zhì)量教材進課堂。教研室制訂好教材征訂計劃，教研室主任填寫教材征訂表簽字后報教務處長審核、分管校長簽字后，及時聯(lián)系征訂。校本教材使用開發(fā)要通過集體討論，對照標準，組織力量進行編寫，對新教材進行質(zhì)量追蹤調(diào)查，收集學生評價信息，作為該教材今后修訂、出版、評優(yōu)的重要參考。

3.3教師培養(yǎng)培訓

學校著力打造“名師、雙師”等師資隊伍建設(shè)工程。通過選聘優(yōu)秀人才、加強在職教師培訓實現(xiàn)“外引、內(nèi)培”兩手抓；進一步完善名師工作室、“雙師型”教學團隊、青年教師培養(yǎng)、外聘教師管理、教師深入醫(yī)院（企業(yè)）專業(yè)實踐等系列管理制度，建立了良好的隊伍建設(shè)機制。充分利用與企業(yè)合作辦學的平臺，開展教師個人能力提升、護士在職培訓等項目，通過選送專業(yè)課教師赴企業(yè)助教等方式，加強對青年教師的培養(yǎng)。2021年度參加國家級培訓4人，省級培訓28人，市級培訓4人。

3.4規(guī)范管理情況

學校堅持“務實進取、精簡高效、嚴格要求、和諧發(fā)展”的管理目標，在管理體制上實行現(xiàn)代學校管理模式，在管理機制上實行“學校和處室二級管理”，提高管理效率。建立處室管理考核體系，加強中層干部、行政管理及后勤人員考核。

學生管理上構(gòu)建了“學校--家庭—-社會（實習單位）三位一體”的全員育人網(wǎng)絡(luò)，將德育滲透并貫穿在學生學習成長的整個過程。

教學管理上以課堂為中心，圍繞學校督導組、管理人員、同課程教師、學生信息員、全員測評系統(tǒng)等“五線”，加強“教”的管理；通過重修、留級、結(jié)業(yè)等“三道關(guān)卡”強化“學”的管理，嚴把教學質(zhì)量關(guān)。

后勤管理上強調(diào)“全方位保障”，確保校內(nèi)管理服務與社會化服務無縫對接，為師生提供最優(yōu)質(zhì)的服務。在安全管理上，實行24小時校園巡視制度，建立校園監(jiān)控體系，實行安全責任制。

財務管理上，堅持科學規(guī)范地編制學校各項預算，統(tǒng)籌安排使用專項資金，專項資金納入學校財務機構(gòu)統(tǒng)一管理，并設(shè)置單獨賬簿進行明細核算，?？顚Ｓ?、專賬管理。嚴格執(zhí)行國家、省市關(guān)于政府采購的相關(guān)規(guī)定，通過政府采購網(wǎng)公開招標確定供應商、施工單位和支付總價。學校建立嚴格的資產(chǎn)管理制度，專人管理固定資產(chǎn)信息系統(tǒng)，做到資產(chǎn)賬賬、賬實、帳卡相符。

推進管理信息化。學校數(shù)字化校園已開展一、二期建設(shè)，先后開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、后勤服務系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)等，這些信息系已在行政辦公、教學和學生管理等方面投入運用，極大地提高了工作效率。

3.5德育工作情況

學校德育課教學按照省教育廳要求，開設(shè)了《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《哲學與人生》等規(guī)定的德育必修課；校園文化建設(shè)上，在辦公樓走廊門廳進行文化布置，在校LDE顯示屏進行名言名句的制作播放；積極組織開展“文明風采”大賽和社團活動?，F(xiàn)有8個學生社團，約1375名在校學生參與活動。校學生會由在校生組成，目前共有79人，以主席團為中心，由5個職能中心和國旗護衛(wèi)隊組成，是服務于廣大同學、為同學和老師們架起一座溝通橋梁的組織，自成立以來秉承公正、公平、合作共贏，在“厚德博學、大醫(yī)至善”校訓熏陶下，不斷提升學生會組織的影響力。

3.6黨建情況

校黨委加強黨組織隊伍建設(shè)，堅持民主集中制原則；嚴格規(guī)范用人機制，優(yōu)化干部人才隊伍，建立干部考核評價體系；加強政治理論學習，深入開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動；健全懲防體系，落實黨風廉政責任制，全面履行“一崗雙責”制度；堅持依法治校，加強政風行風建設(shè)，自覺接受師生、家長和社會的評議監(jiān)督。建立師德師風建設(shè)責任制，健全師德評價體系，實行師德建設(shè)“一票否決”制；積極支持團委、工會、退休協(xié)會工作，凝聚學校發(fā)展正能量。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

學校充分發(fā)揮自身專業(yè)資源優(yōu)勢，各專業(yè)聯(lián)手武陟縣精神病醫(yī)院、廈門醫(yī)世家美容公司、上海藝流美容美發(fā)公司等多家省內(nèi)外企業(yè)，形成醫(yī)院企業(yè)課堂、項目承包、訂單培養(yǎng)、臨床帶教、產(chǎn)研合作等具有鮮明特色的校企合作模式。其中“醫(yī)院課堂”是學校創(chuàng)新探索的校企深度合作新模式，即：在醫(yī)院建立部分專業(yè)教學課堂，教學設(shè)備雙方共建共享，充分利用醫(yī)院的真實情境和專業(yè)氛圍進行教學，極大提升了學生的護理人文素質(zhì)，實現(xiàn)校企文化融合和校企資源共享。

4.2學生實習情況

根據(jù)人才培養(yǎng)方案，我校實行工學交替學制，學生除了在校教學期間的醫(yī)院（企業(yè)）見習外，要在醫(yī)院（企業(yè)）進行為期1年的畢業(yè)實習。實習管理采用“三導師制”，即醫(yī)院及企業(yè)帶教老師、學校專職實習指導老師、班主任三方共同管理，實習管理組織架構(gòu)主要由三大體系構(gòu)成：管理機構(gòu)（學校招就辦、實習企業(yè)負責部門）、管理制度（管理文件、實習指導）、質(zhì)量評估（實習結(jié)束前臨床綜合能力考試），是對管、教、學、評等實習運行各環(huán)節(jié)質(zhì)量控制的總體框架。學生下企業(yè)實習前采用一周時間加強職業(yè)規(guī)范強化培訓，實習期間的環(huán)節(jié)管理為實習指導老師和班主任定期下到實習單位了解實習狀況，加強專業(yè)思想教育，及時進行思想引導，提高學習的自覺性，加強學校與實習單位的聯(lián)系與溝通。實習領(lǐng)導小組成員定期召開會議，及時反饋巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行探討并拿出意見和建議。實習后期的環(huán)節(jié)管理，對畢業(yè)生進行擇業(yè)指導，建立和完善信息渠道，為畢業(yè)生創(chuàng)造推銷自己的機會。

4.3集團化辦學情況

學校是焦作市職業(yè)教育集團理事單位，該集團在市教育局的直接領(lǐng)導下，以推進焦作教育與行業(yè)相互促進、同步發(fā)展為目標，以校企合作、校際合作和產(chǎn)學研結(jié)合為主要形式，現(xiàn)有幾十家單位成員，加入職教集團對我校進一步深化教育教學改革、加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系有著積極的意義。學校積極與武陟縣精神病院、廈門醫(yī)世家美容公司、上海藝流美容美發(fā)公司等多家醫(yī)院和企業(yè)建立校院（企）合作聯(lián)盟，引進醫(yī)院（企業(yè)）文化，實現(xiàn)資源共享。

5.社會貢獻

5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

在“雙業(yè)融合，工學交替”的人才培養(yǎng)模式下，學校教育教學成果顯著，學生的學業(yè)水平和職業(yè)技能水平大幅提升，畢業(yè)生在執(zhí)業(yè)資格考試和省市衛(wèi)生系統(tǒng)組織的畢業(yè)生技能大賽中成績突出。護理專業(yè)在畢業(yè)前參加全國護士執(zhí)業(yè)資格考試，已連續(xù)多年通過率達80%以上。在河南省教育廳和衛(wèi)生廳聯(lián)合舉辦的優(yōu)秀畢業(yè)生護理技能大賽中，我校參賽學生全部獲得個人三等獎以上的好成績。由于專業(yè)技能過硬，素質(zhì)全面，學校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年均保持在95%以上。學生分布在各大醫(yī)院和美容機構(gòu)，不僅崗位適應快，而且成為醫(yī)院和企業(yè)的骨干力量，用人單位滿意度達100%，為學校贏得了很高的社會知名度和美譽度，吸引了更多學生到我校就讀。

5.2社會服務

學校是河南科技大學、河南中醫(yī)藥大學、黃河科技學院等醫(yī)學繼續(xù)教育教學點，是武陟縣農(nóng)村社區(qū)護士崗位培訓和鄉(xiāng)村醫(yī)生全科知識培訓基地，為武陟縣各級醫(yī)院醫(yī)護人員進行繼續(xù)教育、崗前培訓、專題講座、護理刊授服務，取得良好的社會效果。學校充分利用護理、美容美體、康復等優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教學資源面向社會開展育嬰師、養(yǎng)老護理員、保健按摩師等職業(yè)技能和技術(shù)培訓，積極開展職業(yè)技能鑒定與考核工作。各類社會培訓年均達2000余人次。

6.舉辦者履責

6.1經(jīng)費

學校為民辦公助單位，河南申華科技有限公司承擔學校辦學經(jīng)費，武陟縣財政承擔公辦在編教職工工資?？h財政撥付學校免學費1900元/生/年，生均辦公經(jīng)費550元/生/年。學校河南申華科技有限公司每年在財力有限的情況下，確保對于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入穩(wěn)中有升，2021年的資金投入約為3000萬元。省實訓基地建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)等項目的專項建設(shè)經(jīng)費，財政部門均能按時足額撥付，保障了學校各項建設(shè)的順利推進。

6.2政策措施

在學校發(fā)展上，政府對學?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃編制、升格發(fā)展等重要問題上均能給予政策性指導，鼓勵學校創(chuàng)新發(fā)展。從土地征撥、專項經(jīng)費等多方面給予了政策支持，使學校能步入快速發(fā)展之路。

7.特色創(chuàng)新

案例1：無縫對接培養(yǎng)院企實用人才

學校積極走校企結(jié)合培養(yǎng)實用人才之路，和廈門醫(yī)世家美容公司和上海藝流美容美發(fā)有限公司等企業(yè)一起共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。企業(yè)在學校建立美容美體實訓體驗館，并派出企業(yè)能工巧匠到學校指導學生實訓，使美容美體專業(yè)學生在校學習期間，就完全熟悉了企業(yè)崗位職責及流程，并把企業(yè)文化深植心中，使學校的辦學條件和辦學水平均達到了提高。學生在校實習實訓期間即與企業(yè)簽訂了就業(yè)合同，進入企業(yè)就可以直接上崗，深受企業(yè)歡迎。

案例2：多元共存開創(chuàng)校企共同辦校先河

在武陟縣政府的大力支持下，學校緊抓焦作市“全國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型示范市”的發(fā)展機遇，學校將建成一所“一校三址”的具有國際先進理念的學歷教育、職后培訓與科學研究為一體的以護理、康復保健、養(yǎng)老服務、助產(chǎn)、醫(yī)技服務人才為特色的職業(yè)學院，成為國際化護理人才培養(yǎng)基地、現(xiàn)代康復養(yǎng)老服務人才培養(yǎng)基地、?？苹R床護理專家人才培訓基地、康復養(yǎng)老服務產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心，目前各項合作正在積極推進。

8.主要問題和改進措施

8.1互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教育模式需要深入研究和改進

學校還需充分發(fā)揮先進的信息化教學設(shè)備優(yōu)勢，加大對互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教育教學模式、校企合作模式、學校內(nèi)部管理模式等的研究，形成具有自身特色的互聯(lián)網(wǎng)+衛(wèi)生職業(yè)教育。

8.2開發(fā)社會急需的新專業(yè)迫在眉睫

隨著我國人民生活水平的提升、老齡人口的增加、三孩政策的全面放開等，學校將主動應對社會需求，積極地申報和開發(fā)助產(chǎn)、老年服務與管理、中醫(yī)康復保健、家政管理等新專業(yè)，更好地服務于河南，特別是焦作市的地方社會經(jīng)濟發(fā)展。