焦作護(hù)理學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告

（2023年）

1、學(xué)生質(zhì)量發(fā)展

1.1學(xué)校概況  黨建引領(lǐng)

 焦作護(hù)理學(xué)校是經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)納入國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃的一所集教學(xué)、科研、醫(yī)療為一體的全日制普通中等專業(yè)學(xué)校。始建于1959年，前身為新鄉(xiāng)地區(qū)衛(wèi)生職業(yè)中專，1987年改名為焦作市衛(wèi)生職業(yè)中專，2004年晉升為普通中專，更名為焦作護(hù)理學(xué)校，2008年被教育部授予國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專，2016年被河南省教育廳評(píng)為特色示范院校。是河南省數(shù)字校園學(xué)校、河南省文明學(xué)校、河南省中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)與指導(dǎo)先進(jìn)單位，護(hù)理專業(yè)屬河南省中專學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)、美容美體專業(yè)為河南省中專學(xué)校特色專業(yè)。

學(xué)?，F(xiàn)有中心校區(qū)和附屬醫(yī)院兩個(gè)校區(qū)，占地面積約262畝，中心校區(qū)建筑面積65000㎡，附屬醫(yī)院建筑面積16000㎡。固定資產(chǎn)達(dá)2億元。

校黨委加強(qiáng)黨組織隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持民主集中制原則；嚴(yán)格規(guī)范用人機(jī)制，優(yōu)化干部人才隊(duì)伍，建立干部考核評(píng)價(jià)體系；加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)；健全懲防體系，落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制，全面履行“一崗雙責(zé)”制度；堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，自覺接受師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的評(píng)議監(jiān)督。建立師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，健全師德評(píng)價(jià)體系，實(shí)行師德建設(shè)“一票否決”制；積極支持團(tuán)委、工會(huì)、退休協(xié)會(huì)工作，凝聚學(xué)校發(fā)展正能量。

案例1.1：

學(xué)習(xí)貫徹二十大 終身學(xué)習(xí)向未來

焦作護(hù)理學(xué)校黨支部共有成員42人，杜佳斌同志擔(dān)任黨支部書記。2022年，按照上級(jí)黨委的總體部署，圍繞學(xué)校的中心工作，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更好的向前發(fā)展。把黨建工作提高到一個(gè)新水平。

一、開展學(xué)習(xí)黨史學(xué)習(xí)教育主題活動(dòng)。尤其是黨的二十大召開以來，積極組織黨員同學(xué)學(xué)習(xí)二十大精神，開展專題會(huì)議。如：學(xué)習(xí)觀看河南省“十大戰(zhàn)略進(jìn)行時(shí)”、參與“河南省黨員學(xué)習(xí)貫徹二十大精神網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班”等，通過講座、座談、研討、寫心得、寫體會(huì)等形式，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。

二、 廣泛開展創(chuàng)建文明校園活動(dòng)。通過開展繪畫比賽、籃球比賽、文藝匯演等活動(dòng)，豐富和活躍校園文化生活，通過創(chuàng)建平安校園活動(dòng)，努力打造平安、健康、文明、和諧的校園，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。

  三、開展常態(tài)化防疫防控活動(dòng)。嚴(yán)格按照防疫防控要求，做好防疫防控預(yù)案，把防疫防控作為學(xué)校工作的重中之重，廣泛宣傳防疫知識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，采取得力措施，做好消殺防范，為師生筑牢生命安全防護(hù)墻。

學(xué)校的黨建工作在上級(jí)黨委的關(guān)心支持下，在全體黨員的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如：如何深化理論研究，如何創(chuàng)新黨建工作等等，這些問題將在今后的黨建工作中不斷的加強(qiáng)和完善，全面提高黨建工作水平。

1.2立德樹人

學(xué)校以“立德樹人”為根本中心，制定并逐步完善德育和學(xué)生管理工作考評(píng)細(xì)則，建立由分管校領(lǐng)導(dǎo)與職能部門、團(tuán)委、班主任隊(duì)伍等組成的三級(jí)德育工作體系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生德育工作精細(xì)化管理和科學(xué)化發(fā)展。在“雙業(yè)（學(xué)業(yè)與職業(yè)）融合、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式下，文化課和專業(yè)課的比例達(dá)到4:6，文化課合格率達(dá)到98%，專業(yè)技能合格率達(dá)到100%。體育課開課及課外體育活動(dòng)達(dá)到規(guī)定要求，體質(zhì)測(cè)試合格率達(dá)到88%。

德育課教學(xué)按照省教育廳要求，開設(shè)了《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《哲學(xué)與人生》等規(guī)定的德育必修課；校園文化建設(shè)上，在辦公樓走廊門廳進(jìn)行文化布置，在校LDE顯示屏進(jìn)行名言名句的制作播放；積極組織開展“文明風(fēng)采”大賽和社團(tuán)活動(dòng)?，F(xiàn)有12個(gè)學(xué)生社團(tuán)，約1615名在校學(xué)生參與活動(dòng)。校學(xué)生會(huì)由在校生組成，目前共有93人，以主席團(tuán)為中心，由5個(gè)職能中心和國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)組成，是服務(wù)于廣大同學(xué)、為同學(xué)和老師們架起一座溝通橋梁的組織，自成立以來秉承公正、公平、合作共贏，在“厚德博學(xué)、大醫(yī)至善”校訓(xùn)熏陶下，不斷提升學(xué)生會(huì)組織的影響力。

案例1.2：

靜心教育 靜待花開

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說過，教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)，需要耐心等待。靜心教育，靜待花開。作為一名教師，也是一名班主任，工作的繁忙，可想而知，責(zé)任也是重大而艱巨。而作為一名中職學(xué)校的班主任，面對(duì)的是一群比較特殊的孩子。也要有特殊的管理方法。

一、責(zé)任心

   田佳老師，是一名很負(fù)責(zé)任的班主任，在面對(duì)班里特殊的學(xué)生，也有著自己的一套方法。班里有個(gè)男生經(jīng)常沉迷于玩手機(jī)，田老師就想出格方法，每天讓他負(fù)責(zé)收發(fā)和管理自己班學(xué)生的手機(jī)，但是前提是他要以身作則。慢慢地，這個(gè)男生不再向之前那樣沉迷了，而是每天很認(rèn)真負(fù)責(zé)地管理號(hào)自己班的守。

二、愛心

田老師還是以為充滿愛心的老師，看到自己班有的同學(xué)因?yàn)榧依镓毨?，就將自己的衣物送給學(xué)生，還經(jīng)常自掏腰包，給學(xué)生們買棒棒糖、瓜子、水果，舉辦聚會(huì)。這樣學(xué)生們對(duì)她就像是自己的大姐姐一樣親切。

三、耐心

耐心，是每個(gè)老師都應(yīng)該改具備的，尤其是班主任。田老師就是這樣的。面對(duì)學(xué)生同一個(gè)錯(cuò)誤屢次不改，田老師每次都耐著性子和犯錯(cuò)的學(xué)生交流溝通，不厭其煩。知道最后學(xué)生將這個(gè)問題或者錯(cuò)誤完全糾正了。

這樣的一位老師，教育出來的學(xué)生，將來也會(huì)有所成就。所以要相信：每一個(gè)孩子都是一?；ǖ姆N子，只是花期不同。有的花一開始就燦爛站綻放，有的花開始就默默無聞，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看別人的花怒放了，自己的花還沒有動(dòng)靜就著急了，或者放棄了。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗幸活w參天大樹。

1.3在校體驗(yàn)

目前我校學(xué)生社團(tuán)共12個(gè)，約1615名在校學(xué)生參與各類社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生憑著興趣愛好而來，通過教師的指導(dǎo)、教育，各項(xiàng)特長(zhǎng)獲得長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)校園文化及社團(tuán)活動(dòng)滿意度高達(dá)90%。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、學(xué)生宿舍生活條件良好、校園安全管理嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)在校理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及校園生活等的滿意度均超過90%。

表1.3社團(tuán)情況統(tǒng)計(jì)表

案例1.3：

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

一、社團(tuán)創(chuàng)設(shè)背景

中職教育重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，普遍提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，作為醫(yī)藥護(hù)理衛(wèi)生學(xué)校，學(xué)生不僅要具備精湛的專業(yè)技術(shù)和優(yōu)良的文化素養(yǎng)，且要有正確的審美能力。實(shí)踐證明社團(tuán)是中職生課余文化生活的重要陣地，是課堂文化的有益補(bǔ)充，所以有其特殊的價(jià)值和存在。

二、社團(tuán)目標(biāo)

以繪畫社團(tuán)為例，為豐富學(xué)生文化生活，增強(qiáng)學(xué)生審美能力，特開設(shè)有繪畫藝術(shù)社團(tuán)。繪畫社團(tuán)以“學(xué)生為主、教師為輔”的模式發(fā)展，以學(xué)生為主導(dǎo)，鍛煉學(xué)生組織能力和處理各種人際關(guān)系的能力。其次，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和延伸，現(xiàn)有的環(huán)境能夠激發(fā)思想、熏陶品格、發(fā)展個(gè)性，鞏固深化課堂所學(xué)內(nèi)容、彌補(bǔ)課堂教學(xué)在內(nèi)容和形式上的種種不足。

圖1.31（學(xué)生參觀解剖圖譜畫展）

三、社團(tuán)活動(dòng)分析

我校屬于醫(yī)藥衛(wèi)生類院校，專業(yè)技能要求學(xué)生深入學(xué)習(xí)人體解剖知識(shí)，以此為基礎(chǔ)開展繪畫活動(dòng)——解剖圖譜畫展。

圖1.32（解剖圖譜畫展部分作品）

1、該項(xiàng)活動(dòng)以社團(tuán)為主導(dǎo)，帶動(dòng)全校學(xué)生參與進(jìn)來，作為解剖課堂的延續(xù)活動(dòng)，主要繪畫內(nèi)容為人體結(jié)構(gòu)圖解、器官圖解、以及血管圖解等內(nèi)容。繪畫內(nèi)容及鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)具有趣味性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與到社團(tuán)活動(dòng)中來。

2、該展覽以班級(jí)為單位送展，通過活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生參與感和集體榮譽(yù)感，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，這是校園教育重要內(nèi)容之一。

3、繪畫展覽活動(dòng)全程以學(xué)生自己管理為的，以此促進(jìn)班級(jí)與班級(jí)之間進(jìn)行互相交流，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，通過活動(dòng)提高學(xué)生參與感、認(rèn)同感和責(zé)任感，從而發(fā)展成為一種看不見、摸不著但又充塞其中、四處洋溢的校園文化活力。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作用巨大。作為職業(yè)學(xué)校，必須牢牢把握社會(huì)社團(tuán)輻射作用，著眼大局，把握導(dǎo)向，積極創(chuàng)新，努力探索，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

1.4就業(yè)質(zhì)量

學(xué)校以服務(wù)地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)為辦學(xué)宗旨，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作。先后與省內(nèi)多家醫(yī)療衛(wèi)生單位和省內(nèi)外多家美容機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，積極推薦畢業(yè)生就業(yè)，畢業(yè)生每年在實(shí)習(xí)單位安置就業(yè)的比例均在90%以上。對(duì)口就業(yè)率均達(dá)到96%以上。初次就業(yè)起薪月收入為3800元，顯示較好的就業(yè)質(zhì)量。根據(jù)近兩年我校開展的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，雇主滿意度均保持在99%以上。詳見表1.4。

表1.4 畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表

1.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在武陟縣政府的大力支持下，學(xué)校緊抓焦作市“全國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市”的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校將建成一所“一校三址”的具有國(guó)際先進(jìn)理念的學(xué)歷教育、職后培訓(xùn)與科學(xué)研究為一體的以護(hù)理、康復(fù)保健、養(yǎng)老服務(wù)、助產(chǎn)、醫(yī)技服務(wù)人才為特色的職業(yè)學(xué)院，成為國(guó)際化護(hù)理人才培養(yǎng)基地、現(xiàn)代康復(fù)養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)基地、?？苹R床護(hù)理專家人才培訓(xùn)基地、康復(fù)養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心，目前各項(xiàng)合作正在積極推進(jìn)。

1.6技能大賽

學(xué)校設(shè)有“技能培訓(xùn)中心”面向社會(huì)開展培訓(xùn)，年均培訓(xùn)量達(dá)2000多人次。2022年我校積極組織學(xué)生開展校內(nèi)護(hù)理技能比賽，為參加省級(jí)、市級(jí)護(hù)理技能大賽選拔人才。教師也積極參加省級(jí)、市級(jí)各項(xiàng)比賽，其中教師參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)1人的好成績(jī)。

圖1.61（組織學(xué)生開展校內(nèi)護(hù)理技能比賽）

圖1.62（組織學(xué)生開展校內(nèi)護(hù)理技能比賽）

表1.6參賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表

2、教育教學(xué)質(zhì)量

2.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量

學(xué)校現(xiàn)有三年制護(hù)理、美容美體、食品藥品檢驗(yàn)、中醫(yī)康復(fù)保健等專業(yè)，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研和用人單位需求，定期開展人才培養(yǎng)方案的修訂與調(diào)整。護(hù)理專業(yè)通過校企合作拓展專業(yè)方向，目前已開設(shè)助產(chǎn)方向、老年方向等專業(yè)特色方向班，既兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又能縮短醫(yī)院對(duì)?？谱o(hù)士的崗前培訓(xùn)時(shí)間，從而更好地適應(yīng)各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及家庭護(hù)理等崗位需求。同時(shí)學(xué)校也已積極申報(bào)老年人服務(wù)與管理、家政管理等新專業(yè)。

2.2課程建設(shè)質(zhì)量

加快人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。學(xué)校實(shí)行“雙業(yè)（學(xué)業(yè)與職業(yè)）融合、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有優(yōu)良的人文素養(yǎng)、扎實(shí)的理論功底和過硬的操作技能的高素質(zhì)技術(shù)技能型衛(wèi)生人才。在此基礎(chǔ)上，各專業(yè)積極開展對(duì)地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)及美容行業(yè)的調(diào)研，進(jìn)一步形成具有專業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。護(hù)理專業(yè)積極構(gòu)建“1+N”專業(yè)人才培養(yǎng)模式，拓展專業(yè)方向；美容美體專業(yè)深化校院企合作，共同開發(fā)美容美體技術(shù)專業(yè)群，在現(xiàn)行“三位一體”的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式；食品藥品檢驗(yàn)專業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)“食藥工結(jié)合、理實(shí)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、食藥企結(jié)合”的四結(jié)合人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力；中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)在人才需求和職業(yè)崗位能力進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推行學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)共構(gòu)課程、共育人才、共評(píng)質(zhì)量的舉措。

加快優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。借助校企合作平臺(tái)，護(hù)理、美容美體、食品藥品檢驗(yàn)、中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過名師引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員共同進(jìn)步。與醫(yī)院（企業(yè)）共同培養(yǎng)“雙師結(jié)構(gòu)”和“雙師素質(zhì)”教師。優(yōu)選一批行業(yè)專家組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)醫(yī)院臨床骨干和美容行業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，共同參與專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮在課程資源開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生多元評(píng)價(jià)等方面的作用。

案例2.2：

《生理學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè)方案

《生理學(xué)基礎(chǔ)》是研究機(jī)體正常生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是中職護(hù)理專業(yè)的專業(yè)核心課之一，與臨床關(guān)系密切。只有掌握人體的正常生理功能，才能了解疾病發(fā)生的原因和機(jī)理，認(rèn)識(shí)病理狀態(tài)下機(jī)體產(chǎn)生的各種癥狀和體征，為診斷和治療疾病提供依據(jù)，為預(yù)防疾病足進(jìn)健康、挽救生命創(chuàng)造條件。

一、教學(xué)整體設(shè)計(jì)

授課對(duì)象為護(hù)理專業(yè)第二學(xué)期學(xué)生，第一學(xué)期所學(xué)《解剖學(xué)基礎(chǔ)》為本內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。作為新時(shí)代的中職生，頭腦靈活，動(dòng)手能力強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新力，教學(xué)過程中需要靈活運(yùn)用多種方法，以達(dá)到良好教學(xué)效果。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極拓展課堂教學(xué)思路，更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)了一系列與實(shí)際學(xué)情相適應(yīng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。

二、教學(xué)實(shí)施

全過程突出學(xué)生主體地位，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)交流、資源共享、知識(shí)生成，教學(xué)反饋及時(shí)。

（一）課前預(yù)習(xí)實(shí)戰(zhàn)化

（二）學(xué)生身份主體化

（三）課堂評(píng)價(jià)及時(shí)化

（四）課堂小結(jié)點(diǎn)睛化

（五）課后拓展興趣化

三、教學(xué)成效

從整體上看，通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和合作探究以及分組討論等教學(xué)手段，學(xué)生基本能夠掌握基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)會(huì)知識(shí)，教學(xué)實(shí)踐以及案例分析的應(yīng)用能夠使學(xué)生以科學(xué)探究的態(tài)度對(duì)待實(shí)踐內(nèi)容，也能以醫(yī)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)解釋和解答相關(guān)疾病的發(fā)病機(jī)理和臨床表現(xiàn)，能夠更好地增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感以及對(duì)醫(yī)學(xué)職業(yè)的榮譽(yù)感。

四、特色創(chuàng)新

（一）理論講解活套化

（二）校企合作多樣化

（三）成果展示及時(shí)化

（四）課程思政常規(guī)化

（五）線上教學(xué)隨時(shí)化

五、反思與改進(jìn)

（一）課程設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，時(shí)間安排合理，教學(xué)過程順暢，能夠利用新興的教學(xué)手段寓教于樂，達(dá)到對(duì)理論知識(shí)理解的升華。

（二）信息技術(shù)

（三）效果評(píng)價(jià)

認(rèn)真貫徹《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，落實(shí)全程化評(píng)價(jià)、多元化評(píng)價(jià)，目標(biāo)達(dá)成效果良好。

圖2.21

2.3教學(xué)方法改革

加快公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革。學(xué)校以“必須、夠用”為原則，在教學(xué)改革中始終堅(jiān)持以人為本、提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)主要著力于改變單一的講授法，提倡使用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，突出學(xué)生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)其思維能力和分析解決問題的能力。在課堂教學(xué)中注重滲透職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。推行考核評(píng)價(jià)方式的改革，以終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向形成性評(píng)價(jià)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

案例2.3：

糖尿病病人護(hù)理教學(xué)方案設(shè)計(jì)

本次課圍繞以下五方面闡述“糖尿病病人護(hù)理”的教學(xué)特點(diǎn)：

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）教材特點(diǎn)

為了體現(xiàn)現(xiàn)代護(hù)理理念和職業(yè)教育理念，并保證護(hù)士資格考試的高通過率，把資格考試常出現(xiàn)的知識(shí)考點(diǎn)融入教學(xué)中，并配套習(xí)題集、豐富的信息化實(shí)訓(xùn)，貼近護(hù)士資格考試。重難點(diǎn)突出、圖文并茂，還有一些知識(shí)卡片和相關(guān)鏈接，增加了學(xué)生知識(shí)面的了解。同時(shí)還制作了教學(xué)課件，以便更好的配合教學(xué)。

本節(jié)主要介紹糖尿病的病因、機(jī)理、概念、臨床表現(xiàn)、分型、治療及護(hù)理。是內(nèi)科的常見病，多發(fā)病。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)

了解胰島的解剖、生理、糖尿病現(xiàn)狀。

熟悉糖尿病的概念、分型、癥狀及常見并發(fā)癥。

2.能力培養(yǎng)目標(biāo)

具有對(duì)糖尿病的護(hù)理評(píng)估和參與應(yīng)用護(hù)理程序、實(shí)施整體護(hù)理的能力。

具有糖尿病的病情變化進(jìn)行觀察和初步分析的能力。

3.素質(zhì)教育目標(biāo)

樹立全心全意為護(hù)理對(duì)象服務(wù)的思想表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)、尊重護(hù)理對(duì)象和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情、勤快的工作作風(fēng)。

具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦、勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為從事臨床護(hù)理工作打下必備的基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

糖尿病并發(fā)癥

糖尿病病人飲食的護(hù)理和使用胰島素的護(hù)理

2.教學(xué)難點(diǎn)：

糖尿病治療及護(hù)理

二、教學(xué)對(duì)象

大多數(shù)是初中畢業(yè)或中職通過對(duì)口考試升高職。學(xué)生的程度參差不齊。年齡在16-18歲左右，這個(gè)生理發(fā)育階段的學(xué)生，身心已經(jīng)相對(duì)成熟，有較強(qiáng)的理解和自學(xué)能力，有強(qiáng)烈的追求新知識(shí)的欲望。

三、教法學(xué)法

以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)理念，采取多種形式的教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)

2.多媒體教學(xué)

3.對(duì)比教學(xué)法

4.情景模擬，案例教學(xué)

特點(diǎn)：“無趣變有趣、無形變有形”

四、教學(xué)過程

1.案例導(dǎo)入

2.目標(biāo)展示

3.內(nèi)容講解

4.情景模擬

4.重點(diǎn)總結(jié)

5.布置作業(yè)

設(shè)計(jì)思路

案例---學(xué)會(huì)思考、探索

討論---學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)

精講---調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)

運(yùn)用---理論指導(dǎo)實(shí)踐

五、教學(xué)反思

教學(xué)中貫穿職業(yè)教育的特點(diǎn)。在講授中凸顯了資格考試的考點(diǎn)。

為增強(qiáng)講課的實(shí)用和直觀性，在多媒體課件中展示了相關(guān)的圖表和圖片。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和效率。 把理論的內(nèi)容與臨床疾病有機(jī)聯(lián)系起來。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生臨床實(shí)踐能力。

多媒體配備和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有待加強(qiáng)和完善

圖2.31

2.4教材建設(shè)質(zhì)量

教材選用上，根據(jù)上級(jí)主管部門有關(guān)規(guī)定及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求選用教材，把精品教材作為教材選用的主要目標(biāo)，選擇優(yōu)秀教材和自編教材均衡發(fā)展，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂。教研室制訂好教材征訂計(jì)劃，教研室主任填寫教材征訂表簽字后報(bào)教務(wù)處長(zhǎng)審核、分管校長(zhǎng)簽字后，及時(shí)聯(lián)系征訂。校本教材使用開發(fā)要通過集體討論，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，組織力量進(jìn)行編寫，對(duì)新教材進(jìn)行質(zhì)量追蹤調(diào)查，收集學(xué)生評(píng)價(jià)信息，作為該教材今后修訂、出版、評(píng)優(yōu)的重要參考。

2.5數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)

加快數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)。建成護(hù)理仿真、解剖仿真、內(nèi)科仿真、美容仿真等4個(gè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，教學(xué)資源庫(kù)現(xiàn)有10萬多個(gè)醫(yī)學(xué)類教學(xué)資源、1萬多個(gè)美容教學(xué)資源、40萬冊(cè)電子圖書，正在建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和移動(dòng)圖書館。

加快校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有護(hù)理、美容美體、食品藥品檢驗(yàn)、中醫(yī)康復(fù)保健等四個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和一個(gè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地。經(jīng)過“省特色校”建設(shè)，各實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)一步加快建設(shè)步伐，總建筑面積達(dá)到 20000平方米，實(shí)訓(xùn)室數(shù)達(dá)80個(gè)，教學(xué)設(shè)備總數(shù)達(dá)到7935臺(tái)套，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)到263個(gè)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率為100%，校內(nèi)使用頻率達(dá)到144721人時(shí)，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)起到了較大的推動(dòng)作用。

學(xué)校建有護(hù)理、美容美體、食品藥品檢驗(yàn)、中醫(yī)康復(fù)保健、基礎(chǔ)等5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)教學(xué)設(shè)備總值達(dá)2000余萬元，生均教學(xué)設(shè)備值達(dá)0.45萬元，超出國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校加快信息化建設(shè)，有50個(gè)多媒體教室，臺(tái)式計(jì)算機(jī)總量達(dá)590臺(tái)，圖書館藏書約20萬冊(cè)，多媒體數(shù)字教學(xué)資源總量達(dá)3.1T。詳見表2.5。

表2.5設(shè)施設(shè)備情況統(tǒng)計(jì)表

圖2.51（數(shù)字化校園建設(shè)）

圖2.52（圖書室）

圖2.53（圖書室）

2.6師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有教職工215人，專任教師199人，專任教師中雙師素質(zhì)專任專業(yè)教師70人，高級(jí)職稱比例20%。另外，2022年度校內(nèi)兼課教師56人，校外兼課教師28人，較大的緩解了教師不足的現(xiàn)狀。

學(xué)校著力打造“名師、雙師”等師資隊(duì)伍建設(shè)工程。通過選聘優(yōu)秀人才、加強(qiáng)在職教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)“外引、內(nèi)培”兩手抓；進(jìn)一步完善名師工作室、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、青年教師培養(yǎng)、外聘教師管理、教師深入醫(yī)院（企業(yè)）專業(yè)實(shí)踐等系列管理制度，建立了良好的隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。充分利用與企業(yè)合作辦學(xué)的平臺(tái)，開展教師個(gè)人能力提升、護(hù)士在職培訓(xùn)等項(xiàng)目，通過選送專業(yè)課教師赴企業(yè)助教等方式，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。2022年度參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)共40人。詳見表2.6。

表2.6師資隊(duì)伍情況統(tǒng)計(jì)表

3、校企合作

3.1校企合作開展情況和效果

學(xué)校充分發(fā)揮自身專業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，各專業(yè)聯(lián)手武陟縣精神病醫(yī)院、廈門醫(yī)世家美容公司、上海藝流美容美發(fā)公司等多家省內(nèi)外企業(yè)，形成醫(yī)院企業(yè)課堂、項(xiàng)目承包、訂單培養(yǎng)、臨床帶教、產(chǎn)研合作等具有鮮明特色的校企合作模式。其中“醫(yī)院課堂”是學(xué)校創(chuàng)新探索的校企深度合作新模式，即：在醫(yī)院建立部分專業(yè)教學(xué)課堂，教學(xué)設(shè)備雙方共建共享，充分利用醫(yī)院的真實(shí)情境和專業(yè)氛圍進(jìn)行教學(xué)，極大提升了學(xué)生的護(hù)理人文素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)校企文化融合和校企資源共享。

案例3.1：

校企合作 訂單培養(yǎng)

校企合作與美容訂單培養(yǎng)人才的方式其主要內(nèi)容就是根據(jù)校企合作需求，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)方案，通過校企之間的合作對(duì)學(xué)生開展理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在畢業(yè)之后能夠直接進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。來滿足社會(huì)用工需求，同時(shí)還能夠幫助學(xué)校解決學(xué)生快速就業(yè)的根本問題。本文主要對(duì)美容專業(yè)在校企合作中的訂單培養(yǎng)以及美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析和研究

（一）校企合作

例：1、完善組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

校企合作“訂單式”美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)組建一個(gè)專業(yè)的指導(dǎo)委員會(huì)，這個(gè)委員會(huì)的主要組成人員分別是合作企業(yè)的專家以及學(xué)校主管該專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和一線專業(yè)課教師團(tuán)隊(duì)。主要工作就是指導(dǎo)人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)過程中各環(huán)節(jié)的實(shí)施和落實(shí)過程，對(duì)學(xué)校以及合作企業(yè)在合作中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行落實(shí)與完善。除此以外，還可建立相關(guān)的項(xiàng)目管理委員會(huì)，完善計(jì)劃，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐等各個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的把控。

2、確定訂單、簽署相關(guān)協(xié)議

     校企合作“訂單式”美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式當(dāng)中十分重要的一點(diǎn)就是要確定訂單。在訂單確定過程中，應(yīng)找一些規(guī)模較大的企業(yè)進(jìn)行合作，這樣更加有利于校企合作“訂單式”美容專業(yè)人才培養(yǎng)模式可持續(xù)發(fā)展。訂單確認(rèn)后，應(yīng)當(dāng)開始簽署相關(guān)的協(xié)議對(duì)學(xué)校以及合作企業(yè)兩者之間的權(quán)利以及義務(wù)進(jìn)行明確的規(guī)定，實(shí)現(xiàn)法律的保障

（二）技能大賽、服務(wù)社區(qū)

2022年6月13日焦作護(hù)理學(xué)校美容專業(yè)技術(shù)人員技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面潛力的展現(xiàn)。結(jié)果并不重要，重要的是在大賽中學(xué)到的東西。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏，而是在相互學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)到賽方的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，從中獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這利于我們以后走向社會(huì)也會(huì)有很大的幫助，相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，會(huì)因本次大賽所經(jīng)歷的成長(zhǎng)過程帶來新的認(rèn)識(shí)。歐洲著名數(shù)學(xué)家笛卡爾有一句名言“我思故我在”，這句話能夠理解為：“因?yàn)槲覀儾粩鄬W(xué)習(xí)，不斷地豐富自我的知識(shí)系統(tǒng)，不斷地提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，使我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)是以技能來適應(yīng)社會(huì)而不是社會(huì)來適應(yīng)我們，從而表達(dá)自身的價(jià)值”。本次比賽使大家受益匪淺，從中學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，真正體會(huì)到只有真心付出，才會(huì)有豐碩的果實(shí)，只有經(jīng)歷過才會(huì)懂得其中的辛苦、才能收獲喜悅。通過技能大賽選拔人才，為了更好地回饋社會(huì)，我們選拔出一批優(yōu)秀學(xué)員來參加社區(qū)服務(wù)，通過社會(huì)實(shí)踐的磨煉，在實(shí)踐中成長(zhǎng)、在服務(wù)中歷練。

圖3.11社區(qū)服務(wù)

圖3.12實(shí)訓(xùn)室

圖3.13校企合作

3.2學(xué)生實(shí)習(xí)情況

根據(jù)人才培養(yǎng)方案，我校實(shí)行工學(xué)交替學(xué)制，學(xué)生除了在校教學(xué)期間的醫(yī)院（企業(yè)）見習(xí)外，要在醫(yī)院（企業(yè)）進(jìn)行為期1年的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)管理采用“三導(dǎo)師制”，即醫(yī)院及企業(yè)帶教老師、學(xué)校專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、班主任三方共同管理，實(shí)習(xí)管理組織架構(gòu)主要由三大體系構(gòu)成：管理機(jī)構(gòu)（學(xué)校招就辦、實(shí)習(xí)企業(yè)負(fù)責(zé)部門）、管理制度（管理文件、實(shí)習(xí)指導(dǎo)）、質(zhì)量評(píng)估（實(shí)習(xí)結(jié)束前臨床綜合能力考試），是對(duì)管、教、學(xué)、評(píng)等實(shí)習(xí)運(yùn)行各環(huán)節(jié)質(zhì)量控制的總體框架。學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)前采用一周時(shí)間加強(qiáng)職業(yè)規(guī)范強(qiáng)化培訓(xùn)，實(shí)習(xí)期間的環(huán)節(jié)管理為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和班主任定期下到實(shí)習(xí)單位了解實(shí)習(xí)狀況，加強(qiáng)專業(yè)思想教育，及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的自覺性，加強(qiáng)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系與溝通。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期召開會(huì)議，及時(shí)反饋巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探討并拿出意見和建議。實(shí)習(xí)后期的環(huán)節(jié)管理，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)，建立和完善信息渠道，為畢業(yè)生創(chuàng)造推銷自己的機(jī)會(huì)。

案例3.2：

實(shí)習(xí)有感

第一次去醫(yī)院穿護(hù)士服，覺得便是和院校的不一樣。穿著的是護(hù)士服，肩扛的是義務(wù)。帶上這一份義務(wù)，我的實(shí)習(xí)日常生活開始了。

還記得第一次我來為患者做的事是挪動(dòng)食鹽水瓶的部位，盡管這件事情在他人眼里算不上什么，可我做得很用心，害怕一不小心玻璃瓶滑掉到地面上。

每日都是會(huì)觸碰到很多人，從這當(dāng)中我漸漸地的學(xué)著和她們溝通交流。在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)里就醫(yī)的大多數(shù)是老人，看待她們更必須仔細(xì)和細(xì)心，由于她們有一些行走不便，有一些英語聽力不太好。你講話太快她們不明白，你講話聲音不高，她們聽不到。僅有與患者溝通交流好，護(hù)理人員才可以更強(qiáng)的執(zhí)行實(shí)際操作。有一次我還在護(hù)理人員旁邊看她為一位60幾歲的老太太打靜脈針，老太太尤其太疼，針管剛打上去他就門把縮了回來，以致于此次注入不成功。因此護(hù)理人員就和老年人溝通交流，告知她怎樣相互配合注射才會(huì)不痛，等老年人學(xué)會(huì)放下心去后第二次注入就很取得成功。溝通交流以外，許多情況下護(hù)理人員要向患者作表述。例如患者等候的時(shí)間長(zhǎng)了向你埋怨時(shí)，你需要細(xì)心的勸他。有一些注入藥必須電冰箱里儲(chǔ)放的，你也要事前向患者告之，這些。自然，有時(shí)會(huì)碰到溝通交流和表述不被接納和了解，這時(shí)候我也會(huì)想到實(shí)習(xí)第一天護(hù)理人員對(duì)我講的一句話：“吃大虧便是貪便宜。”

實(shí)習(xí)這些天我掌握到護(hù)理人員的雙手必須清理和維護(hù)。在實(shí)際操作期間雙手必須洗干凈，要對(duì)患者負(fù)責(zé)，那樣的話護(hù)理人員每日洗手消毒的頻次就會(huì)增加許多。另外這兩手也時(shí)刻處在風(fēng)險(xiǎn)情況，有時(shí)候碰到皮膚疾病或者出水痘的患者后，要立刻洗手消毒防止被傳染。實(shí)習(xí)中還常常見到很多護(hù)理人員會(huì)在配備食鹽水全過程中被夾層玻璃傷拿到手。我禁不住要感慨，護(hù)理人員這崗位雖一般，則是出汗出血的啊。

這一段日子我每日8點(diǎn)工作5點(diǎn)下班了。相助老年人、為她們續(xù)水、陪老年人上廁所、巡視食鹽水瓶里的藥液是不是滴完，這是我的工作。我很用心，但凡都需要從我做起嘛。時(shí)間長(zhǎng)了，帶隊(duì)老師也會(huì)在下午空閑時(shí)間教我一點(diǎn)簡(jiǎn)易的實(shí)際操作。因此我工作每日任務(wù)又多了幾類：調(diào)食鹽水瓶，給患者接氧氣，做腦循環(huán)系統(tǒng)，解決廢料。帶隊(duì)老師忠告我，患者急，做為護(hù)理人員的我一定不可以急，實(shí)際操作時(shí)要鎮(zhèn)靜決不驚慌。

可是就算自身覺得早已很用心了，可還是在協(xié)助配備注射劑的護(hù)理人員拆藥的包裝袋子，而且在每一個(gè)食鹽水瓶上寫患者的名字的情況下做錯(cuò)事，把處方單給挫人。憑借數(shù)分鐘前觸碰的印像，原以為這一老年人便是剛剛的那一個(gè)，把處方單給他們以前沒有報(bào)名稱認(rèn)人。盡管這一錯(cuò)誤被立即的發(fā)覺，并隨即糾正，可案發(fā)以后我覺得擔(dān)心。倘若由于這一不正確而危害到患者的性命禍福，那這一義務(wù)我肩負(fù)的起嗎?這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，它警示著我還在做每一件事以前都務(wù)必嚴(yán)格遵守“三查七對(duì)”標(biāo)準(zhǔn)，保證操作之前查、實(shí)際操作中查、實(shí)際操作后查，核查床號(hào)、名字、藥品名、使用量、濃度值、時(shí)間、使用方法。

實(shí)習(xí)中常常會(huì)聽見患者談?wù)撃衬衬匙o(hù)理人員給他們注射，討論著誰注射技術(shù)性高，誰又打得很疼。在其中聽見最受打擊的一句話是：“千萬別給實(shí)習(xí)生打，害怕讓她們注射?！边@令我很無奈，可又無可奈何，注射是要累積一定工作經(jīng)驗(yàn)和把握方法的。另外我明白了僅有自身技術(shù)性高了，當(dāng)然患者會(huì)尊重你，信賴的使你為他注射。

此次實(shí)習(xí)我懂得了很多，也使我察覺自己的許多不足。護(hù)理這一崗位特殊性要求從業(yè)人員站立的時(shí)間很久，可我的身體素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到要求。一天工作后早已是疲憊不堪，回家了倒床就睡。因此我都需加強(qiáng)鍛煉才行，強(qiáng)化己身。假如倒地了還如何治病救人啊。實(shí)習(xí)還要我了解了藥理學(xué)這門課程的必要性。之前一直覺得，藥理學(xué)做為一門考察課不用學(xué)的太用心，護(hù)理人員又不為患者拿藥。直至有一患者跟我說病歷卡上的藥品名時(shí)，我竟不知道怎樣回應(yīng)。看來好好地補(bǔ)習(xí)藥理學(xué)是十分必要的。

你是否還記得日全食那一天，病大家看見電視機(jī)里的現(xiàn)場(chǎng)直播，而醫(yī)護(hù)工作者卻不斷地繁忙著。親眼看到窗前天色逐漸由亮發(fā)暗，又由暗至亮。一位護(hù)理人員玩笑的說：“唉，大家護(hù)理人員便是艱辛呀，從大白天忙到夜晚，又從夜晚忙到大白天?！彼蔷溟_玩笑的話，可醫(yī)護(hù)工作者的艱辛則是真是的。繁忙、風(fēng)險(xiǎn)、義務(wù)，這六個(gè)字就是我對(duì)醫(yī)護(hù)工作者的要求。做一名出色的醫(yī)護(hù)工作者將成為我一生拼搏的目標(biāo)。

“紙上得來絕知淺，絕知這事要躬行?！痹谶@里一個(gè)月里，我學(xué)得了書籍念書不上的很多東西，觸碰了很多人，找到理論和實(shí)際的最好契合點(diǎn)，也對(duì)醫(yī)護(hù)工作中擁有更加深入的了解。謝謝此次實(shí)習(xí)，它讓此次暑期越來越更有意義了很多。

3.3集團(tuán)化辦學(xué)情況

學(xué)校是焦作市職業(yè)教育集團(tuán)理事單位，該集團(tuán)在市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以推進(jìn)焦作教育與行業(yè)相互促進(jìn)、同步發(fā)展為目標(biāo)，以校企合作、校際合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為主要形式，現(xiàn)有幾十家單位成員，加入職教集團(tuán)對(duì)我校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系有著積極的意義。學(xué)校積極與武陟縣精神病院、廈門醫(yī)世家美容公司、上海藝流美容美發(fā)公司等多家醫(yī)院和企業(yè)建立校院（企）合作聯(lián)盟，引進(jìn)醫(yī)院（企業(yè)）文化，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量

4.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

在“雙業(yè)融合，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)校教育教學(xué)成果顯著，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和職業(yè)技能水平大幅提升，畢業(yè)生在執(zhí)業(yè)資格考試和省市衛(wèi)生系統(tǒng)組織的畢業(yè)生技能大賽中成績(jī)突出。護(hù)理專業(yè)在畢業(yè)前參加全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，已連續(xù)多年通過率達(dá)80%以上。在河南省教育廳和衛(wèi)生廳聯(lián)合舉辦的優(yōu)秀畢業(yè)生護(hù)理技能大賽中，我校參賽學(xué)生全部獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)以上的好成績(jī)。由于專業(yè)技能過硬，素質(zhì)全面，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年均保持在95%以上。學(xué)生分布在各大醫(yī)院和美容機(jī)構(gòu)，不僅崗位適應(yīng)快，而且成為醫(yī)院和企業(yè)的骨干力量，用人單位滿意度達(dá)100%，為學(xué)校贏得了很高的社會(huì)知名度和美譽(yù)度，吸引了更多學(xué)生到我校就讀。

圖4.11（學(xué)生參加河南省護(hù)理技能大賽）

4.2社會(huì)服務(wù)

學(xué)校是河南科技大學(xué)、河南中醫(yī)藥大學(xué)、黃河科技學(xué)院等醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育教學(xué)點(diǎn)，是武陟縣農(nóng)村社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)和鄉(xiāng)村醫(yī)生全科知識(shí)培訓(xùn)基地，為武陟縣各級(jí)醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育、崗前培訓(xùn)、專題講座、護(hù)理刊授服務(wù)，取得良好的社會(huì)效果。學(xué)校充分利用護(hù)理、美容美體、康復(fù)等優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教學(xué)資源面向社會(huì)開展育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理員、保健按摩師等職業(yè)技能和技術(shù)培訓(xùn)，積極開展職業(yè)技能鑒定與考核工作。各類社會(huì)培訓(xùn)年均達(dá)2000余人次。

案例4.2：

護(hù)理進(jìn)社區(qū)  義診暖人心

  隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生活方式的改變以及人口老齡化程度的加快，慢性病成為制約人民健康的重要因素。為了能給社區(qū)居民提供專業(yè)護(hù)理咨詢服務(wù)，發(fā)揮專業(yè)護(hù)理促進(jìn)全民健康的作用，在5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)來臨之際，由焦作護(hù)理學(xué)校護(hù)理專業(yè)師生組成的義診團(tuán)隊(duì)，面向社區(qū)老年、糖尿病、傷口、疼痛、神經(jīng)、精神、圍手術(shù)期、急危重癥、造口等需求于5月12日國(guó)際護(hù)士節(jié)在當(dāng)?shù)佚埲鐓^(qū)開展了“健康進(jìn)社區(qū)，義診暖人心”的義診咨詢活動(dòng)。

圖4.21

本次義診活動(dòng)得到了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心大力支持，活動(dòng)主要面向慢病老年居民，針對(duì)健康生活方式、個(gè)人健康行為、心理和環(huán)境因素以及慢病用藥相關(guān)事宜進(jìn)行宣傳教育、健康指導(dǎo)，以達(dá)到提升健康理念，普及健康知識(shí)，增強(qiáng)健康意識(shí)目的，使慢病老年人群更好地恢復(fù)健康、維護(hù)健康、促進(jìn)健康，降低醫(yī)療費(fèi)用。

我校護(hù)理專業(yè)師生精心籌備，充分發(fā)揮各專業(yè)特長(zhǎng)，選擇本?？祁I(lǐng)域適合社區(qū)推廣宣傳的內(nèi)容參與此次活動(dòng)。護(hù)理專業(yè)師生通過通俗易懂的語言和簡(jiǎn)明直觀的演示為老年居民解答困惑，并提供面對(duì)面授課、健康咨詢、個(gè)性化的護(hù)理指導(dǎo)?；顒?dòng)持續(xù)了2個(gè)小時(shí)，服務(wù)了200多名社區(qū)居民，受到了社區(qū)居民的一致稱贊。

圖4.22

案例4.3：

疫情無情，志愿有愛

自本輪新冠肺炎疫情防控開始以來，我校積極響應(yīng)社會(huì)號(hào)召，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，于2022年10月23日開始召集志愿者，1小時(shí)后，115名志愿者全部到位，開始培訓(xùn)學(xué)習(xí)。24日早，所有支援學(xué)生到達(dá)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開始核酸采集工作。

 “如今我是一名光榮的志愿者，也作為一名共青團(tuán)員，我認(rèn)為我有責(zé)任和義務(wù)為我的城市貢獻(xiàn)出一份力量，磨煉意志，服務(wù)社會(huì)。在龍泉衛(wèi)生所工作期間，我主要負(fù)責(zé)小區(qū)上門核酸采集工作，為小區(qū)居民提供一個(gè)放心、安全的核酸檢測(cè)工作?！边@是來自我校2021級(jí)21班志愿者馬藝歌鏗鏘有力的回答，他們把志愿服務(wù)當(dāng)情懷，用實(shí)際行動(dòng)助力疫情防控，爭(zhēng)當(dāng)逆行者，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)筑起抗疫防線。所有學(xué)生默默貢獻(xiàn)出自己的青春力量，他們可能不像專業(yè)人員那樣有著扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，但仍然為打贏這場(chǎng)無形的戰(zhàn)爭(zhēng)而戰(zhàn)斗。

   2022年11月15日，115名志愿者隔離結(jié)束并安全回到校園，為表彰此次疫情防控的先進(jìn)志愿者，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任在會(huì)議室開展了焦作護(hù)理學(xué)校疫情防控“抗疫志愿者”表彰活動(dòng)，為志愿者們頒發(fā)榮譽(yù)證書，為我們最可愛最值得尊敬的志愿者表示感謝！

圖4.31(2022年11月19日優(yōu)秀者表彰大會(huì))

圖4.32(2022年10月24日出征儀式)

5、政策落實(shí)質(zhì)量

5.1政策措施

在學(xué)校發(fā)展上，政府對(duì)學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制、升格發(fā)展等重要問題上均能給予政策性指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。從土地征撥、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等多方面給予了政策支持，使學(xué)校能步入快速發(fā)展之路。

5.2資助情況

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門對(duì)各項(xiàng)資助工作的要求，以“應(yīng)助盡助”為工作原則，努力讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生享受到資助工作給予的溫暖。我校一、二、三年級(jí)中職學(xué)段的學(xué)生全部免學(xué)費(fèi)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生上交的困難材料，為所有符合條件的同學(xué)申報(bào)中職助學(xué)金，根據(jù)貧困情況分為兩檔，一檔每人每年3000元，二檔每人每年1500元。此外，校內(nèi)的勤工儉學(xué)等資助工作也都按時(shí)間節(jié)點(diǎn)順利完成。獎(jiǎng)助學(xué)金均由財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一發(fā)放到學(xué)生的銀行卡上。

案例5.2：

焦作護(hù)理學(xué)校資助工作

圖5.21

近幾年，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校生中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生人數(shù)也不斷增加。這些學(xué)生入學(xué)后在學(xué)習(xí)、生活、心理上都面臨巨大的壓力。因此，我校十分重視對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作。國(guó)家對(duì)中職學(xué)校實(shí)施了助學(xué)金發(fā)放政策，為學(xué)校教育的發(fā)展增添了動(dòng)力。為保證每個(gè)學(xué)生都能順利完成學(xué)業(yè)，我校加強(qiáng)了國(guó)家助學(xué)金發(fā)放工作的管理，完善了獎(jiǎng)助學(xué)金，學(xué)費(fèi)減免等各項(xiàng)制度。現(xiàn)將我校2021—2022學(xué)年國(guó)家免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金工作開展?fàn)顩r匯報(bào)如下：

　　一、基本狀況

　　1、目前我校在校學(xué)生4000余人，2021秋季學(xué)期符合資助條件學(xué)生3972人，每生享受950元學(xué)費(fèi)減免政策，共減免學(xué)費(fèi)3773400元；2022年春季符合資助條件學(xué)生3869人，共減免學(xué)費(fèi)3675550元。2021—2022學(xué)年資助人次7841人，減免學(xué)費(fèi)7448950元。

　2、中職國(guó)家助學(xué)金補(bǔ)助分為兩檔發(fā)放，一檔為特殊貧困學(xué)生享受1500元，二檔為一般貧困學(xué)生享受750元。2021秋季學(xué)期享受助學(xué)金補(bǔ)助學(xué)生453人，享受金額453000元；2022年春季學(xué)期享受助學(xué)金補(bǔ)助學(xué)生450人，享受金額450000元。2021—2022學(xué)年度資助人次903人，發(fā)放補(bǔ)助903000元。

　　二、學(xué)生資助工作開展?fàn)顩r

1、我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部等五部印發(fā)的《學(xué)生資助資金管理辦法》（財(cái)科教〔2019〕19號(hào)）和教育部等五部印發(fā) 《學(xué)生資助資金管理辦法》（財(cái)教〔2021〕310號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，始終把學(xué)生資助工作擺在重要位置上，成立了學(xué)生資助管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，為第一職責(zé)人，主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各年級(jí)主任和資助專干為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)生資助工作辦公室，實(shí)行一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施方案。做到分工明確，職責(zé)到人，機(jī)構(gòu)健全，組織嚴(yán)密，確保學(xué)生助學(xué)金按政策按時(shí)、足額，準(zhǔn)確發(fā)放，切實(shí)推進(jìn)和落實(shí)國(guó)家資助政策。

2、認(rèn)真組織，求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)機(jī)構(gòu)評(píng)議認(rèn)定原則。在具體評(píng)審過程中，無論是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，資助專干還是班主任，務(wù)必本著“公平、公正、公開，透明”、“實(shí)事求是、客觀務(wù)實(shí)”的原則，認(rèn)真組織實(shí)施受助學(xué)生的評(píng)審工作。

圖5.22

3、班級(jí)操作由學(xué)生本人寫助學(xué)金申請(qǐng)書，并附家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明等材料，交班主任上報(bào)學(xué)校審核；學(xué)生材料上報(bào)學(xué)校資助辦公室后，由資助辦公室專人對(duì)上報(bào)學(xué)生基本狀況進(jìn)行調(diào)查落實(shí)；資助辦公室審查完畢后將名單上報(bào)上級(jí)部門。為了使該項(xiàng)工作切實(shí)做到公平、公正，對(duì)受助學(xué)生名單加蓋學(xué)校公章在校內(nèi)進(jìn)行為期5個(gè)工作日的張榜公示，并公示舉報(bào)電話及信箱，主動(dòng)接受廣大師生及社會(huì)的監(jiān)督。

4、加強(qiáng)資助宣傳工作。把校內(nèi)資助成才，愛心助學(xué)的行為發(fā)揚(yáng)光大，旨以傳遞社會(huì)正能量，促進(jìn)建設(shè)和諧校園與和諧社會(huì)。

案例5.21

焦作護(hù)理學(xué)校資助工作

生源地信用助學(xué)貸款

——不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)

開展生源地信用貸款工作是完善國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，切實(shí)解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)問題，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，維護(hù)教育公平，解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)等民生問題的重要步驟。在市、縣教育局學(xué)生資助管理中心的指導(dǎo)下，我校努力認(rèn)真做好國(guó)家生源地助學(xué)貸款的宣傳工作，加大生源地助學(xué)貸款力度，進(jìn)一步加強(qiáng)貸款學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)教育。

一、 提前做好準(zhǔn)備，加大政策宣傳。

為了使2022年新考入大學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生了解生源地信用助學(xué)貸款政策，在高考前夕，縣資助中心為我校發(fā)放《全國(guó)學(xué)生資助管理中心致高中畢業(yè)生的一封信》 及《生源地信用助學(xué)貸款申請(qǐng)指南》1000份，由各班主任在課堂為即將畢業(yè)的學(xué)生詳細(xì)講述本項(xiàng)惠民政策，讓貧困家庭的家長(zhǎng)和學(xué)生不為上大學(xué)因?qū)W費(fèi)而發(fā)愁，讓學(xué)生卸下負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，向著自己理想的大學(xué)拼搏前進(jìn)。照顧學(xué)生個(gè)人情緒，施行一對(duì)一方式，為有需求的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)本項(xiàng)政策，借政策之風(fēng)，圓人生之夢(mèng)，在畢業(yè)之后擁有一技之長(zhǎng)，成為一個(gè)有用之才，回饋社會(huì)報(bào)效國(guó)家。

圖5.211

二、認(rèn)真履行職責(zé)。

班級(jí)操作由學(xué)生本人填寫申請(qǐng)書，并附家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明等材料，交班主任上報(bào)學(xué)校審核；學(xué)生材料上報(bào)學(xué)校資助辦公室后，由資助辦公室專人對(duì)上報(bào)學(xué)生基本狀況進(jìn)行調(diào)查落實(shí)；資助辦公室審查完畢后將名單上報(bào)上級(jí)部門。為使資助工作長(zhǎng)留痕跡，促進(jìn)資助工作完備完善，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，按文件、基本情況申報(bào)表、證明材料分門別類，科學(xué)建檔，規(guī)范裝訂，實(shí)行專人管理。

總之，我校學(xué)生資助工作得到了很好的落實(shí)，達(dá)到了預(yù)期效果，今后再接再厲，把工作做得更好，更出色。

5.3經(jīng)費(fèi)

學(xué)校為民辦公助單位，河南申華科技有限公司承擔(dān)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，武陟縣財(cái)政承擔(dān)公辦在編教職工工資?？h財(cái)政撥付學(xué)校免學(xué)費(fèi)1900元/生/年，生均辦公經(jīng)費(fèi)550元/生/年。學(xué)校河南申華科技有限公司每年在財(cái)力有限的情況下，確保對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入穩(wěn)中有升。省實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)等項(xiàng)目的專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，財(cái)政部門均能按時(shí)足額撥付，保障了學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)的順利推進(jìn)。

案例5.3：

焦作護(hù)理學(xué)校財(cái)務(wù)管理

一、建立學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)行為。

為科學(xué)、合理進(jìn)行學(xué)校會(huì)計(jì)賬務(wù)的處理，規(guī)范學(xué)校的財(cái)務(wù)行為，學(xué)校根據(jù)相關(guān)法規(guī)、制度的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)與實(shí)際情況，建立一套行之有效的財(cái)務(wù)管理制度，如會(huì)計(jì)人員崗位責(zé)任制度、賬務(wù)處理程序、內(nèi)部牽制制度、現(xiàn)金管理?xiàng)l例、票據(jù)管理、會(huì)計(jì)電算化管理制度、會(huì)計(jì)檔案管理、資產(chǎn)物資管理等多種制度、辦法，認(rèn)真實(shí)施，并不斷完善，使學(xué)校的財(cái)務(wù)管理及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)有章可循、有章必循，防止資金支出過程中的浪費(fèi)。對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和重要崗位加強(qiáng)控制，細(xì)化責(zé)任。不相容職務(wù)分離，保證資金安全。定期核對(duì)資產(chǎn)，做到賬賬相符、賬實(shí)相符，最大限度地提高各項(xiàng)資金使用效率。

二、提高領(lǐng)導(dǎo)管理意識(shí)，建立健全財(cái)務(wù)管理機(jī)制

領(lǐng)導(dǎo)重視是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的重要保證。因?yàn)閺念I(lǐng)導(dǎo)做起，會(huì)計(jì)人員才能以更嚴(yán)厲的制度來取得真實(shí)、完整、無誤的原始憑證，并真實(shí)的記錄賬簿、規(guī)范地填制報(bào)表。從源頭上控制，為會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性提供保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽取財(cái)務(wù)部門的匯報(bào)，支持和保障會(huì)計(jì)人員依法行使職權(quán)，督促財(cái)務(wù)部門加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)和基礎(chǔ)管理。

三、加大監(jiān)督力度，提高內(nèi)部控制水平

學(xué)校制定完善的內(nèi)部控制制度，科學(xué)設(shè)置內(nèi)部機(jī)構(gòu)和崗位，合理劃分職責(zé)權(quán)限，堅(jiān)持“不相容職務(wù)相分離”，確保不同機(jī)構(gòu)、不同崗位之間權(quán)責(zé)分明、相互約束、互相監(jiān)督。加大內(nèi)部控制制度的落實(shí)力度，加強(qiáng)對(duì)費(fèi)用報(bào)銷、應(yīng)收應(yīng)付資金等薄弱環(huán)節(jié)的控制力度。

四、加強(qiáng)資產(chǎn)管理，讓學(xué)校資產(chǎn)發(fā)揮最大最佳的效能。

建立健全資產(chǎn)管理制度，制定資產(chǎn)采購(gòu)、驗(yàn)收、保管、使用、報(bào)廢和維修養(yǎng)護(hù)制度。學(xué)校明確專門的資產(chǎn)管理部門，指定專職人員對(duì)學(xué)校的資產(chǎn)實(shí)施日常管理，對(duì)所管資產(chǎn)的安全與完整負(fù)責(zé)，人員應(yīng)定期或不定期開展資產(chǎn)盤點(diǎn)、清查，切實(shí)做到以賬對(duì)物，以物查賬，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查明原因，以確保賬、卡、物相符，從而全面掌握學(xué)校資產(chǎn)的真實(shí)情況。通過加強(qiáng)資產(chǎn)管理，保證學(xué)校資產(chǎn)的安全、完整，防止資產(chǎn)流失，提高學(xué)校資產(chǎn)的利用效率，充分發(fā)揮其在促進(jìn)中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展中的作用。

（五）夯實(shí)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)人員綜合素質(zhì)。

學(xué)校財(cái)務(wù)人員少，工作量大，職責(zé)大，政策性強(qiáng)，這就要求財(cái)務(wù)人員要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)和定期參加培訓(xùn)及時(shí)掌握有關(guān)法規(guī)、制度。工作中要堅(jiān)持原則，依法理財(cái)，廉潔自律，自覺遵守執(zhí)行各項(xiàng)法律法規(guī)和規(guī)章制度。

6、面臨挑戰(zhàn)

6.1互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教育模式需要深入研究和改進(jìn)

學(xué)校還需充分發(fā)揮先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教育教學(xué)模式、校企合作模式、學(xué)校內(nèi)部管理模式等的研究，形成具有自身特色的互聯(lián)網(wǎng)+衛(wèi)生職業(yè)教育。

6.2開發(fā)社會(huì)急需的新專業(yè)迫在眉睫

隨著我國(guó)人民生活水平的提升、老齡人口的增加、三孩政策的全面放開等，學(xué)校將主動(dòng)應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，積極地申報(bào)和開發(fā)助產(chǎn)、老年服務(wù)與管理、中醫(yī)康復(fù)保健、家政管理等新專業(yè)，更好地服務(wù)于河南，特別是焦作市的地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

表1中等職業(yè)教育質(zhì)量數(shù)據(jù)表

表 2 滿意度調(diào)查表