1.學(xué)校情況

　　1.1學(xué)校概況

　　焦作護(hù)理學(xué)校是專門培養(yǎng)護(hù)理和醫(yī)技人員的全日制國家重點中等專業(yè)學(xué)校、多元化辦學(xué)改革試點學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1959年，是河南省特色學(xué)校、河南省數(shù)字校園學(xué)校、河南省文明學(xué)校、河南省中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)與指導(dǎo)先進(jìn)單位，護(hù)理專業(yè)屬河南省中專學(xué)校重點專業(yè)、美容美體專業(yè)為河南省中專學(xué)校特色專業(yè)。

　　學(xué)?，F(xiàn)有中心校區(qū)、西校區(qū)和附屬醫(yī)院三個校區(qū)，占地面積約255畝，中心校區(qū)建筑面積58325㎡，西校區(qū)正在建設(shè)中，規(guī)劃建筑面積40000㎡，附屬醫(yī)院建筑面積15000㎡。固定資產(chǎn)達(dá)1.5億元。

　　1.2學(xué)生情況

　　學(xué)校現(xiàn)有全日制學(xué)歷教育在校生3261人，開設(shè)護(hù)理、美容美體、食品與藥品檢驗、中醫(yī)康復(fù)保健、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、老年人服務(wù)與管理、家政服務(wù)管理、助產(chǎn)等專業(yè)，學(xué)制三年。設(shè)有“技能培訓(xùn)中心”面向社會開展培訓(xùn)，年均培訓(xùn)量達(dá)2000多人次。2020年，在河南省教育廳和衛(wèi)生廳聯(lián)合舉辦的畢業(yè)生護(hù)理技能大賽中，以及省級硬筆書法大賽均榮獲二等獎的好成績。詳見表1-2。

表1-2學(xué)生情況統(tǒng)計表

　　1.3教師隊伍

　　學(xué)?，F(xiàn)有教職工196人，專任教師115人，專任教師中雙師素質(zhì)比例36%、碩士以上學(xué)歷比例2%、高 級職稱比例9%。另外，2020年度校內(nèi)兼課教師10人，校外兼職教師18人，校外兼課教師13人，較大的緩解了教師不足的現(xiàn)狀。2020年，教師參加省級“信息說課比賽”，以及省級“教學(xué)能力大賽”均榮獲了三等獎的好成績。詳見表1-3。

表1-3師資隊伍情況統(tǒng)計表

　　1.4設(shè)施設(shè)備

　　學(xué)校建有護(hù)理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫(yī)康復(fù)保健、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、老年人服務(wù)與管理、家政服務(wù)管理、助產(chǎn)基礎(chǔ)等8個校內(nèi)實訓(xùn)基地，校內(nèi)教學(xué)設(shè)備總值達(dá)1890余萬元，生均教學(xué)設(shè)備值達(dá)0.6萬元，超出國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校加快信息化建設(shè)，有50個多媒體教室，臺式計算機(jī)總量達(dá)630臺，圖書館藏書10萬冊，多媒體數(shù)字教學(xué)資源總量達(dá)3.1T。詳見表1-4。

表1-4設(shè)施設(shè)備情況統(tǒng)計表

　　2.學(xué)生發(fā)展

　　2.1學(xué)生素質(zhì)

　　學(xué)校以“立德樹人”為根本中心，制定并逐步完善德育和學(xué)生管理工作考評細(xì)則，建立由分管校領(lǐng)導(dǎo)與職能部門、團(tuán)委、班主任隊伍等組成的三級德育工作體系，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生德育工作精細(xì)化管理和科學(xué)化發(fā)展。在“雙業(yè)（學(xué)業(yè)與職業(yè)）融合、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式下，文化課和專業(yè)課的比例達(dá)到4:6，文化課合格率達(dá)到99.6%，專業(yè)技能合格率達(dá)到100%。體育課開課及課外體育活動達(dá)到規(guī)定要求，體質(zhì)測試合格率達(dá)到90%。本學(xué)年內(nèi)有5名學(xué)生未能通過畢業(yè)考試，畢業(yè)率為99%。

　　2.2在校體驗

　　目前我校學(xué)生社團(tuán)共12個，約1463名在校學(xué)生參與各類社團(tuán)活動，學(xué)生憑著興趣愛好而來，通過教師的指導(dǎo)、教育，各項特長獲得長足發(fā)展，對校園文化及社團(tuán)活動滿意度高達(dá)90%。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、學(xué)生宿舍生活條件良好、校園管理嚴(yán)格，學(xué)生對在校理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)以及校園生活等的滿意度均超過90%。

　　2.3資助情況

　　學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級部門對各項資助工作的要求，以“應(yīng)助盡助”為工作原則，努力讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生享受到資助工作給予的溫暖。我校一、二、三年級中職學(xué)段的學(xué)生全部免學(xué)費，同時根據(jù)學(xué)生上交的困難材料，為所有符合條件的同學(xué)申報中職助學(xué)金。此外，校內(nèi)的勤工儉學(xué)等資助工作也都按時間節(jié)點順利完成。2020年各項資助總額達(dá)89萬元，獎助學(xué)金均由財務(wù)部門統(tǒng)一發(fā)放到學(xué)生的銀行卡上。

　　2.4就業(yè)質(zhì)量

　　學(xué)校以服務(wù)地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)為辦學(xué)宗旨，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作。先后與省內(nèi)多家醫(yī)療衛(wèi)生單位和省內(nèi)外多家美容機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，積極推薦畢業(yè)生就業(yè)，畢業(yè)生每年在實習(xí)單位安置就業(yè)的比例均在90%以上。對口就業(yè)率均達(dá)到99%以上。初次就業(yè)起薪月收入不低于3000元，顯示較好的就業(yè)質(zhì)量。根據(jù)近兩年我校開展的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，雇主滿意度均保持在99%以上。詳見表2-4。

表2-4 畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表

　　2.5職業(yè)發(fā)展

　　學(xué)校畢業(yè)生以“基礎(chǔ)實、技能強(qiáng)、素質(zhì)高、潛力大”的特點而備受青睞，經(jīng)過調(diào)查，用人單位普遍認(rèn)為，我校畢業(yè)生優(yōu)勢突出、特點鮮明，在實踐動手能力、吃苦精神和靈活應(yīng)變能力等方面體現(xiàn)優(yōu)勢，能充分適應(yīng)現(xiàn)代社會對一線基層人才的要求，對我校畢業(yè)生的總體滿意度達(dá)到99%，對我校就業(yè)服務(wù)工作的滿意度為100%。

　　3.質(zhì)量保障措施

　　3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整

　　學(xué)校現(xiàn)有三年制護(hù)理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫(yī)康復(fù)保健、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、老年人服務(wù)與管理、家政服務(wù)管理、助產(chǎn)等專業(yè)，根據(jù)市場調(diào)研和用人單位需求，定期開展人才培養(yǎng)方案的修訂與調(diào)整。護(hù)理專業(yè)通過校企合作拓展專業(yè)方向，目前已開設(shè)助產(chǎn)方向、老年方向等專業(yè)特色方向班，既兼顧學(xué)生的個性發(fā)展，又能縮短醫(yī)院對?？谱o(hù)士的崗前培訓(xùn)時間，從而更好地適應(yīng)各級各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及家庭護(hù)理等崗位需求。

　　3.2教育教學(xué)改革

　　加快人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。學(xué)校實行“雙業(yè)（學(xué)業(yè)與職業(yè)）融合、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有優(yōu)良的人文素養(yǎng)、扎實的理論功底和過硬的操作技能的高素質(zhì)技術(shù)技能型衛(wèi)生人才。在此基礎(chǔ)上，各專業(yè)積極開展對地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)及美容行業(yè)的調(diào)研，進(jìn)一步形成具有專業(yè)特點的人才培養(yǎng)模式。護(hù)理專業(yè)積極構(gòu)建“1+N”專業(yè)人才培養(yǎng)模式，拓展專業(yè)方向；美容美體專業(yè)深化校院企合作，共同開發(fā)美容美體技術(shù)專業(yè)群，在現(xiàn)行“三位一體”的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式；食品藥品檢驗專業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)“食藥工結(jié)合、理實結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、食藥企結(jié)合”的四結(jié)合人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力；中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)在人才需求和職業(yè)崗位能力進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推行學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)共構(gòu)課程、共育人才、共評質(zhì)量的舉措。

　　加快教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。借助校企合作平臺，護(hù)理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫(yī)康復(fù)保健、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、老年人服務(wù)與管理、家政服務(wù)管理、助產(chǎn)專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊通過名師引領(lǐng)、骨干帶動，促進(jìn)團(tuán)隊成員共同進(jìn)步。與醫(yī)院（企業(yè)）共同培養(yǎng)“雙師結(jié)構(gòu)”和“雙師素質(zhì)”教師。優(yōu)選一批行業(yè)專家組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，聘請醫(yī)院臨床骨干和美容行業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，共同參與專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮在課程資源開發(fā)、實訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生多元評價等方面的作用。

　　加快數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)。建成護(hù)理仿真、解剖仿真、內(nèi)科仿真、美容仿真等4個虛擬仿真實訓(xùn)平臺，教學(xué)資源庫現(xiàn)有10萬多個醫(yī)學(xué)類教學(xué)資源、1萬多個美容教學(xué)資源、40萬冊電子圖書，正在建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和移動圖書館。

　　加快校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)有護(hù)理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫(yī)康復(fù)保健等四個專業(yè)實訓(xùn)基地和一個基礎(chǔ)實訓(xùn)基地。經(jīng)過“省特色?！苯ㄔO(shè)，各實訓(xùn)基地進(jìn)一步加快建設(shè)步伐，總建筑面積達(dá)到20000平方米，實訓(xùn)室數(shù)達(dá)80個，教學(xué)設(shè)備總數(shù)達(dá)到7991臺套，實訓(xùn)項目達(dá)到267個，實訓(xùn)項目開出率為100%，校內(nèi)使用頻率達(dá)到144745人時，對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)起到了較大的推動作用。

　　加快公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革。學(xué)校以“必 須、夠用”為原則，在教學(xué)改革中始終堅持以人為本、提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)主要著力于改變單一的講授法，提倡使用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，突出學(xué)生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)其思維能力和分析解決問題的能力。在課堂教學(xué)中注重滲透職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。推行考核評價方式的改革，以終結(jié)性評價轉(zhuǎn)向形成性評價，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教材選用上，根據(jù)上級主管部門有關(guān)規(guī)定及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求選用教材，把精品教材作為教材選用的主要目標(biāo)，選擇教材和自編教材均衡發(fā)展，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂。教研室制訂好教材征訂計劃，教研室主任填寫教材征訂表簽字后報教務(wù)處長審核、分管校長簽字后，及時聯(lián)系征訂。校本教材使用開發(fā)要通過集體討論，對照標(biāo)準(zhǔn)，組織力量進(jìn)行編寫，對新教材進(jìn)行質(zhì)量追蹤調(diào)查，收集學(xué)生評價信息，作為該教材今后修訂、出版、評優(yōu)的重要參考。

　　1.學(xué)校情況

　　1.1學(xué)校概況

　　焦作護(hù)理學(xué)校是專門培養(yǎng)護(hù)理和醫(yī)技人員的全日制國家重點中等專業(yè)學(xué)校、多元化辦學(xué)改革試點學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1959年，是河南省特色學(xué)校、河南省數(shù)字校園學(xué)校、河南省文明學(xué)校、河南省中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)與指導(dǎo)先進(jìn)單位，護(hù)理專業(yè)屬河南省中專學(xué)校重點專業(yè)、美容美體專業(yè)為河南省中專學(xué)校特色專業(yè)。

　　學(xué)?，F(xiàn)有中心校區(qū)、西校區(qū)和附屬醫(yī)院三個校區(qū)，占地面積約255畝，中心校區(qū)建筑面積58325㎡，西校區(qū)正在建設(shè)中，規(guī)劃建筑面積40000㎡，附屬醫(yī)院建筑面積15000㎡。固定資產(chǎn)達(dá)1.5億元。

　　1.2學(xué)生情況

　　學(xué)?，F(xiàn)有全日制學(xué)歷教育在校生3261人，開設(shè)護(hù)理、美容美體、食品與藥品檢驗、中醫(yī)康復(fù)保健、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、老年人服務(wù)與管理、家政服務(wù)管理、助產(chǎn)等專業(yè)，學(xué)制三年。設(shè)有“技能培訓(xùn)中心”面向社會開展培訓(xùn)，年均培訓(xùn)量達(dá)2000多人次。2020年，在河南省教育廳和衛(wèi)生廳聯(lián)合舉辦的畢業(yè)生護(hù)理技能大賽中，以及省級硬筆書法大賽均榮獲二等獎的好成績。詳見表1-2。

表1-2學(xué)生情況統(tǒng)計表

　　1.3教師隊伍

　　學(xué)?，F(xiàn)有教職工196人，專任教師115人，專任教師中雙師素質(zhì)比例36%、碩士以上學(xué)歷比例2%、高 級職稱比例9%。另外，2020年度校內(nèi)兼課教師10人，校外兼職教師18人，校外兼課教師13人，較大的緩解了教師不足的現(xiàn)狀。2020年，教師參加省級“信息說課比賽”，以及省級“教學(xué)能力大賽”均榮獲了三等獎的好成績。詳見表1-3。

表1-3師資隊伍情況統(tǒng)計表

　　1.4設(shè)施設(shè)備

　　學(xué)校建有護(hù)理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫(yī)康復(fù)保健、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、老年人服務(wù)與管理、家政服務(wù)管理、助產(chǎn)基礎(chǔ)等8個校內(nèi)實訓(xùn)基地，校內(nèi)教學(xué)設(shè)備總值達(dá)1890余萬元，生均教學(xué)設(shè)備值達(dá)0.6萬元，超出國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校加快信息化建設(shè)，有50個多媒體教室，臺式計算機(jī)總量達(dá)630臺，圖書館藏書10萬冊，多媒體數(shù)字教學(xué)資源總量達(dá)3.1T。詳見表1-4。

表1-4設(shè)施設(shè)備情況統(tǒng)計表

　　2.學(xué)生發(fā)展

　　2.1學(xué)生素質(zhì)

　　學(xué)校以“立德樹人”為根本中心，制定并逐步完善德育和學(xué)生管理工作考評細(xì)則，建立由分管校領(lǐng)導(dǎo)與職能部門、團(tuán)委、班主任隊伍等組成的三級德育工作體系，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生德育工作精細(xì)化管理和科學(xué)化發(fā)展。在“雙業(yè)（學(xué)業(yè)與職業(yè)）融合、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式下，文化課和專業(yè)課的比例達(dá)到4:6，文化課合格率達(dá)到99.6%，專業(yè)技能合格率達(dá)到100%。體育課開課及課外體育活動達(dá)到規(guī)定要求，體質(zhì)測試合格率達(dá)到90%。本學(xué)年內(nèi)有5名學(xué)生未能通過畢業(yè)考試，畢業(yè)率為99%。

　　2.2在校體驗

　　目前我校學(xué)生社團(tuán)共12個，約1463名在校學(xué)生參與各類社團(tuán)活動，學(xué)生憑著興趣愛好而來，通過教師的指導(dǎo)、教育，各項特長獲得長足發(fā)展，對校園文化及社團(tuán)活動滿意度高達(dá)90%。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、學(xué)生宿舍生活條件良好、校園管理嚴(yán)格，學(xué)生對在校理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)以及校園生活等的滿意度均超過90%。

　　2.3資助情況

　　學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級部門對各項資助工作的要求，以“應(yīng)助盡助”為工作原則，努力讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生享受到資助工作給予的溫暖。我校一、二、三年級中職學(xué)段的學(xué)生全部免學(xué)費，同時根據(jù)學(xué)生上交的困難材料，為所有符合條件的同學(xué)申報中職助學(xué)金。此外，校內(nèi)的勤工儉學(xué)等資助工作也都按時間節(jié)點順利完成。2020年各項資助總額達(dá)89萬元，獎助學(xué)金均由財務(wù)部門統(tǒng)一發(fā)放到學(xué)生的銀行卡上。

　　2.4就業(yè)質(zhì)量

　　學(xué)校以服務(wù)地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)為辦學(xué)宗旨，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作。先后與省內(nèi)多家醫(yī)療衛(wèi)生單位和省內(nèi)外多家美容機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，積極推薦畢業(yè)生就業(yè)，畢業(yè)生每年在實習(xí)單位安置就業(yè)的比例均在90%以上。對口就業(yè)率均達(dá)到99%以上。初次就業(yè)起薪月收入不低于3000元，顯示較好的就業(yè)質(zhì)量。根據(jù)近兩年我校開展的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，雇主滿意度均保持在99%以上。詳見表2-4。

表2-4 畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表

　　2.5職業(yè)發(fā)展

　　學(xué)校畢業(yè)生以“基礎(chǔ)實、技能強(qiáng)、素質(zhì)高、潛力大”的特點而備受青睞，經(jīng)過調(diào)查，用人單位普遍認(rèn)為，我校畢業(yè)生優(yōu)勢突出、特點鮮明，在實踐動手能力、吃苦精神和靈活應(yīng)變能力等方面體現(xiàn)優(yōu)勢，能充分適應(yīng)現(xiàn)代社會對一線基層人才的要求，對我校畢業(yè)生的總體滿意度達(dá)到99%，對我校就業(yè)服務(wù)工作的滿意度為100%。

　　3.質(zhì)量保障措施

　　3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整

　　學(xué)?，F(xiàn)有三年制護(hù)理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫(yī)康復(fù)保健、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、老年人服務(wù)與管理、家政服務(wù)管理、助產(chǎn)等專業(yè)，根據(jù)市場調(diào)研和用人單位需求，定期開展人才培養(yǎng)方案的修訂與調(diào)整。護(hù)理專業(yè)通過校企合作拓展專業(yè)方向，目前已開設(shè)助產(chǎn)方向、老年方向等專業(yè)特色方向班，既兼顧學(xué)生的個性發(fā)展，又能縮短醫(yī)院對專科護(hù)士的崗前培訓(xùn)時間，從而更好地適應(yīng)各級各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及家庭護(hù)理等崗位需求。

　　3.2教育教學(xué)改革

　　加快人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。學(xué)校實行“雙業(yè)（學(xué)業(yè)與職業(yè)）融合、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有優(yōu)良的人文素養(yǎng)、扎實的理論功底和過硬的操作技能的高素質(zhì)技術(shù)技能型衛(wèi)生人才。在此基礎(chǔ)上，各專業(yè)積極開展對地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)及美容行業(yè)的調(diào)研，進(jìn)一步形成具有專業(yè)特點的人才培養(yǎng)模式。護(hù)理專業(yè)積極構(gòu)建“1+N”專業(yè)人才培養(yǎng)模式，拓展專業(yè)方向；美容美體專業(yè)深化校院企合作，共同開發(fā)美容美體技術(shù)專業(yè)群，在現(xiàn)行“三位一體”的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式；食品藥品檢驗專業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)“食藥工結(jié)合、理實結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、食藥企結(jié)合”的四結(jié)合人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力；中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)在人才需求和職業(yè)崗位能力進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推行學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)共構(gòu)課程、共育人才、共評質(zhì)量的舉措。

　　加快教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。借助校企合作平臺，護(hù)理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫(yī)康復(fù)保健、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、老年人服務(wù)與管理、家政服務(wù)管理、助產(chǎn)專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊通過名師引領(lǐng)、骨干帶動，促進(jìn)團(tuán)隊成員共同進(jìn)步。與醫(yī)院（企業(yè)）共同培養(yǎng)“雙師結(jié)構(gòu)”和“雙師素質(zhì)”教師。優(yōu)選一批行業(yè)專家組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，聘請醫(yī)院臨床骨干和美容行業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，共同參與專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮在課程資源開發(fā)、實訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生多元評價等方面的作用。

　　加快數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)。建成護(hù)理仿真、解剖仿真、內(nèi)科仿真、美容仿真等4個虛擬仿真實訓(xùn)平臺，教學(xué)資源庫現(xiàn)有10萬多個醫(yī)學(xué)類教學(xué)資源、1萬多個美容教學(xué)資源、40萬冊電子圖書，正在建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和移動圖書館。

　　加快校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有護(hù)理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫(yī)康復(fù)保健等四個專業(yè)實訓(xùn)基地和一個基礎(chǔ)實訓(xùn)基地。經(jīng)過“省特色校”建設(shè)，各實訓(xùn)基地進(jìn)一步加快建設(shè)步伐，總建筑面積達(dá)到20000平方米，實訓(xùn)室數(shù)達(dá)80個，教學(xué)設(shè)備總數(shù)達(dá)到7991臺套，實訓(xùn)項目達(dá)到267個，實訓(xùn)項目開出率為100%，校內(nèi)使用頻率達(dá)到144745人時，對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)起到了較大的推動作用。

　　加快公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革。學(xué)校以“必 須、夠用”為原則，在教學(xué)改革中始終堅持以人為本、提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)主要著力于改變單一的講授法，提倡使用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，突出學(xué)生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)其思維能力和分析解決問題的能力。在課堂教學(xué)中注重滲透職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。推行考核評價方式的改革，以終結(jié)性評價轉(zhuǎn)向形成性評價，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教材選用上，根據(jù)上級主管部門有關(guān)規(guī)定及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求選用教材，把精品教材作為教材選用的主要目標(biāo)，選擇教材和自編教材均衡發(fā)展，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂。教研室制訂好教材征訂計劃，教研室主任填寫教材征訂表簽字后報教務(wù)處長審核、分管校長簽字后，及時聯(lián)系征訂。校本教材使用開發(fā)要通過集體討論，對照標(biāo)準(zhǔn)，組織力量進(jìn)行編寫，對新教材進(jìn)行質(zhì)量追蹤調(diào)查，收集學(xué)生評價信息，作為該教材今后修訂、出版、評優(yōu)的重要參考。

　　3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)

　　學(xué)校著力打造“名 師、雙師”等師資隊伍建設(shè)工程。通過選聘人才、加強(qiáng)在職教師培訓(xùn)實現(xiàn)“外引、內(nèi)培”兩手抓；進(jìn)一步完善名師工作室、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊、青年教師培養(yǎng)、外聘教師管理、教師深入醫(yī)院（企業(yè)）專 業(yè)實踐等系列管理制度，建立了良好的隊伍建設(shè)機(jī)制。充分利用與企業(yè)合作辦學(xué)的平臺，開展教師個人能力提升、護(hù) 士在職培訓(xùn)等項目，通過選送專 業(yè)課教師赴企業(yè)助教等方式，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。2020年度省級公共課骨干教師培訓(xùn)4人，骨干教師企業(yè)實踐培訓(xùn)3人，教育 部 教師創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)培訓(xùn)5人，新任教師培訓(xùn)12人。

　　3.4規(guī)范管理情況

　　學(xué)校堅持“務(wù)實進(jìn)取、嚴(yán)格要求、和諧發(fā)展”的管理目標(biāo)，在管理體制上實行現(xiàn)代學(xué)校管理模式，在管理機(jī)制上實行“學(xué)校和處室二級管理”，提高管理效率。建立處室管理考核體系，加強(qiáng)中層干部、行政管理及后勤人員考核。

　　學(xué)生管理上構(gòu)建了“學(xué)校--家庭--社會（實習(xí)單位）三位一體”的全員育人網(wǎng)絡(luò)，將德育滲 透并貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)成長的整個過程。

　　教學(xué)管理上以課堂為中 心，圍繞學(xué)校督導(dǎo)組、管理人員、同課程教師、學(xué)生信息員、全員測評系統(tǒng)等“五線”，加強(qiáng)“教”的管理；通過重修、留級、結(jié)業(yè)等“三道關(guān)卡”強(qiáng)化“學(xué)”的管理，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

　　后勤管理上強(qiáng)調(diào)“全方面保障”，確保校內(nèi)管理服務(wù)與社會化服務(wù)無縫對接，為師生提供完善的服務(wù)。在管理上，實行24小時校園巡視制度，建立校園監(jiān)控體系，實行責(zé)任制。

　　財務(wù)管理上，堅持科學(xué)規(guī)范地編制學(xué)校各項預(yù)算，統(tǒng)籌安排使用專項資金，專項資金納入學(xué)校財務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理，并設(shè)置單獨賬簿進(jìn)行明細(xì)核算，?？顚Ｓ谩Ｙ~管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家、省市關(guān)于政 府采購的相關(guān)規(guī)定，通過政 府采購網(wǎng)公開招標(biāo)確定供應(yīng)商、施工單位和支付總價。學(xué)校建立嚴(yán)格的資產(chǎn)管理制度，專人管理固定資產(chǎn)信息系統(tǒng)，做到資產(chǎn)賬賬、賬實、帳卡相符。

　　推進(jìn)管理信息化。學(xué)校數(shù)字化校園已開展一、二 期建設(shè)，先后開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、后勤服務(wù)系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、一卡 通系統(tǒng)等，這些信息系已在行政辦公、教學(xué)和學(xué)生管理等方面投入運用，大大地提高了工作效率。

　　3.5德育工作情況

　　學(xué)校德育課教學(xué)按照省教育廳要求，開設(shè)了《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《哲學(xué)與人生》等規(guī)定的德育必修課；校園文化建設(shè)上，在辦公樓走廊門廳進(jìn)行文化布置，在校LDE顯示屏進(jìn)行名言名句的制作播放；組織開展“文明風(fēng)采”大賽和社團(tuán)活動?，F(xiàn)有12個學(xué)生社團(tuán)，約1463名在校學(xué)生參與活動。校學(xué)生會由在校生組成，目前共有86人，以主 席團(tuán)為中 心，由5個職能中 心和國 旗護(hù)衛(wèi)隊組成，是服務(wù)于廣大同學(xué)、為同學(xué)和老師們架起一座溝通橋梁的組織，自成立以來秉承公正、公平、合作共贏，在“厚德博學(xué)、大醫(yī)至善”校訓(xùn)熏陶下，不斷提升 學(xué)生會組織的影響力。

　　3.6黨建情況

　　校黨委加強(qiáng)黨組織隊伍建設(shè)，堅持民 主集中制原則；嚴(yán)格規(guī)范用人機(jī)制，優(yōu)化干部人才隊伍，建立干部考核評價體系；加強(qiáng)政 治理論學(xué)習(xí)，深入開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動；健全懲防體系，落實黨風(fēng)廉政責(zé)任制，履行“一崗雙責(zé)”制度；堅持依法治校，加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，自覺接受師生、家長和社會的評議監(jiān)督。建立師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，健全師德評價體系，實行師德建設(shè)“一票否決”制；支持團(tuán)委、工會、退休協(xié)會工作，凝聚學(xué)校發(fā)展正能 量。

　　4.校企合作

　　4.1校企合作開展情況和效果

　　學(xué)校充分發(fā)揮自身專 業(yè)資源優(yōu)勢，各專 業(yè)聯(lián)手武陟縣精神病醫(yī)院、廈門醫(yī)世家美容公司、上海藝流美容美發(fā)有限公司、鄭州瑞楓美容集團(tuán)、北京一發(fā)麗錦美容美發(fā)公司等多家省內(nèi)外企業(yè)，形成醫(yī)院企業(yè)課堂、項目承包、訂單培養(yǎng)、臨床帶教、產(chǎn)研合作等具有鮮明特色的校企合作模式。其中“醫(yī)院課堂”是學(xué)校創(chuàng)新探索的校企深 度合作新模式，即：在醫(yī)院建立部分專 業(yè)教學(xué)課堂，教學(xué)設(shè)備雙方共建共享，充分利用醫(yī)院的真實情境和專 業(yè)氛圍進(jìn)行教學(xué)，大大提升了學(xué)生的護(hù)理人文素質(zhì)，實現(xiàn)校企文化融 合和校企資源共享。

　　4.2學(xué)生實習(xí)情況

　　根據(jù)人才培養(yǎng)方案，我校實行工學(xué)交替學(xué)制，學(xué)生除了在校教學(xué)期間的醫(yī)院（企業(yè)）見習(xí)外，要在醫(yī)院（企業(yè)）進(jìn)行為期1年的畢業(yè)實習(xí)。實習(xí)管理采用“三導(dǎo)師制”，即醫(yī)院及企業(yè)帶教老師、學(xué)校專職實習(xí)指導(dǎo)老師、班主任三方共同管理，實習(xí)管理組織架構(gòu)主要由三大體系構(gòu)成：管理機(jī)構(gòu)（學(xué)校招就辦、實習(xí)企業(yè)負(fù)責(zé)部門）、管理制度（管理文件、實習(xí)指導(dǎo)）、質(zhì)量評估（實習(xí)結(jié)束前臨床綜合能力考試），是對管、教、學(xué)、評等實習(xí)運行各環(huán)節(jié)質(zhì)量控制的總體框架。學(xué)生下企業(yè)實習(xí)前采用一周時間加強(qiáng)職業(yè)規(guī)范強(qiáng)化培訓(xùn)，實習(xí)期間的環(huán)節(jié)管理為實習(xí)指導(dǎo)老師和班主任定期下到實習(xí)單位了解實習(xí)狀況，加強(qiáng)專業(yè)思想教育，及時進(jìn)行思想引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的自覺性，加強(qiáng)學(xué)校與實習(xí)單位的聯(lián)系與溝通。實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期召開會議，及時反饋巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探討并拿出意見和建議。實習(xí)后期的環(huán)節(jié)管理，對畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)，建立和完善信息渠道，為畢業(yè)生創(chuàng)造推銷自己的機(jī)會。

　　4.3集團(tuán)化辦學(xué)情況

　　學(xué)校是焦作市職業(yè)教育集團(tuán)理事單位，該集團(tuán)在市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以推進(jìn)焦作教育與行業(yè)相互促進(jìn)、同步發(fā)展為目標(biāo)，以校企合作、校際合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為主要形式，現(xiàn)有幾十家單位成員，加入職教集團(tuán)對我校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系有著積極的意義。學(xué)校積極與武陟縣精神病院、廈門醫(yī)世家美容公司、上海藝流美容美發(fā)有限公司、鄭州瑞楓美容集團(tuán)、北京一發(fā)麗錦美容美發(fā)公司等多家醫(yī)院和企業(yè)建立校院（企）合作聯(lián)盟，引進(jìn)醫(yī)院（企業(yè)）文化，實現(xiàn)資源共享。

　　5.社會貢獻(xiàn)

　　5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

　　在“雙業(yè)融合，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)校教育教學(xué)成果顯著，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和職業(yè)技能水平大幅提升，畢業(yè)生在執(zhí)業(yè)資格考試和省市衛(wèi)生系統(tǒng)組織的畢業(yè)生技能大賽中成績突出。護(hù)理專業(yè)在畢業(yè)前參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，已連續(xù)多年通過率達(dá)80%以上。在河南省教育廳和衛(wèi)生廳聯(lián)合舉辦的畢業(yè)生護(hù)理技能大賽中，我校參賽學(xué)生全部獲得個人三等獎以上的好成績。由于專業(yè)技能過硬，素質(zhì)全面，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年均保持在99%以上。學(xué)生分布在各大醫(yī)院和美容機(jī)構(gòu)，不僅崗位適應(yīng)快，而且成為醫(yī)院和企業(yè)的骨干力量，用人單位滿意度達(dá)100%，為學(xué)校贏得了很高的社會知名度和美譽(yù)度，吸引了更多學(xué)生到我校就讀。

　　5.2社會服務(wù)

　　學(xué)校是河南科技大學(xué)、河南中醫(yī)藥大學(xué)、黃河科技學(xué)院等醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育教學(xué)點，是武陟縣農(nóng)村社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)和鄉(xiāng)村醫(yī)生全科知識培訓(xùn)基地，為武陟縣各級醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育、崗前培訓(xùn)、專題講座、護(hù)理刊授服務(wù)，取得良好的社會效果。學(xué)校充分利用護(hù)理、美容美體、康復(fù)等專業(yè)教學(xué)資源面向社會開展育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理員、保健按摩師、等職業(yè)技能和技術(shù)培訓(xùn)，積極開展職業(yè)技能鑒定與考核工作。各類社會培訓(xùn)年均達(dá)2000余人次。

　　5.3對口支援

　　學(xué)校抱著共同發(fā)展的責(zé)任感，與省外兄弟學(xué)校開展幫扶交流。先后接受廈門醫(yī)世家美容學(xué)校多位教師來校進(jìn)修；與浙江蘭溪衛(wèi)生學(xué)校開展對口幫扶工作，建立對口結(jié)對幫扶關(guān)系，派出多名教師到該校任教，指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)的開展，共同推進(jìn)職教發(fā)展。

　　5.4服務(wù)抗疫

　　2020年為切實做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作，保障我校廣大師生的生命健康安全，防止疫情的擴(kuò)散蔓延，學(xué)校切實增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，高度重視防控工作，把疫情防控工作作為當(dāng)前重要的工作來抓。成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為主要負(fù)責(zé)人；各科室主任為成員的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅持把責(zé)任落實到各科室、落實到具體人，貫徹落實上級有關(guān)防控疫情工作精神。

　　疫情就是命令，責(zé)任重于泰山。隨著湖北武漢發(fā)生的新型冠狀病毒感染肺炎疫情的持續(xù)蔓延，今年年初，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作量與日俱增。發(fā)熱病人的嚴(yán)格診治，大量的區(qū)域居民需要每天統(tǒng)計身體狀況，一度出現(xiàn)了醫(yī)務(wù)人員緊張的狀態(tài)。2020年1月30日，我校接到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院需要幫助的通知，校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生科科長安排了周密的部署，立刻聯(lián)系安排了部分老師次日前去支援，并征求武陟本地學(xué)生的意愿，同時安排部分學(xué)生前去支援。我校師生積極投身到一線防控工作中。幫助醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)檢分診、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、地面消殺等工作，為疫情防控工作貢獻(xiàn)了自己的力量。

　　6.舉辦者履責(zé)

　　6.1經(jīng)費

　　學(xué)校為民辦公助單位，河南申華科技有限公司承擔(dān)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費，武陟縣財政承擔(dān)公辦在編教職工工資?？h財政撥付學(xué)校免學(xué)費1900元/生/年，生均辦公經(jīng)費550元/生/年。學(xué)校河南申華科技有限公司每年在財力有限的情況下，確保對于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入穩(wěn)中有升，2020年的資金投入約為1455萬元。省實訓(xùn)基地建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)等項目的專項建設(shè)經(jīng)費，財政部門均能按時足額撥付，保障了學(xué)校各項建設(shè)的順利推進(jìn)。

　　6.2政策措施

　　在學(xué)校發(fā)展上，政府對學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃編制、升格發(fā)展等重要問題上均能給予政策性指導(dǎo)，鼓勵學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。尤其在項目洽談、土地征撥、專項經(jīng)費等多方面給予了政策支持，使學(xué)校能步入快速發(fā)展之路。

　　7.特色創(chuàng)新

　　案例1：無縫對接培養(yǎng)院企實用人才

　　學(xué)校積極走校企結(jié)合培養(yǎng)實用人才之路，和廈門醫(yī)世家美容公司和上海藝流美容美發(fā)有限公司等企業(yè)一起共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。企業(yè)在學(xué)校建立美容美體實訓(xùn)體驗館，并派出企業(yè)能工巧匠到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)，使美容美體專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，就完全熟悉了企業(yè)崗位職責(zé)及流程，并把企業(yè)文化深植心中，使學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平均達(dá)到了提高。學(xué)生在校實習(xí)實訓(xùn)期間即與企業(yè)簽訂了就業(yè)合同，進(jìn)入企業(yè)就可以直接上崗，深受企業(yè)歡迎。

　　案例2：多元共存開創(chuàng)校企共同辦校先河

　　在武陟縣政府的大力支持下，學(xué)校緊抓焦作市“全國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市”的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校將建成一所“一校三址”的具有國際先進(jìn)理念的學(xué)歷教育、職后培訓(xùn)與科學(xué)研究為一體的以護(hù)理、康復(fù)保健、養(yǎng)老服務(wù)、助產(chǎn)、醫(yī)技服務(wù)人才為特色的職業(yè)學(xué)院，成為國際化護(hù)理人才培養(yǎng)基地、現(xiàn)代康復(fù)養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)基地、?？苹R床護(hù)理專家人才培訓(xùn)基地、康復(fù)養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心，目前各項合作正在積極推進(jìn)。

　　8.主要問題和改進(jìn)措施

　　8.1互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教育模式需要深入研究和改進(jìn)

　　學(xué)校還需充分發(fā)揮先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備優(yōu)勢，加大對互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教育教學(xué)模式、校企合作模式、學(xué)校內(nèi)部管理模式等的研究，形成具有自身特色的互聯(lián)網(wǎng)+衛(wèi)生職業(yè)教育。

　　8.2學(xué)校新校區(qū)建設(shè)需要科學(xué)規(guī)范推進(jìn)

　　學(xué)校參照國際高水平專業(yè)院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃、建設(shè)學(xué)校新校區(qū)，形成功能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展的“一校三址”校園格局，穩(wěn)步擴(kuò)大學(xué)歷教育辦學(xué)規(guī)模，確保高水平人才培養(yǎng)質(zhì)量，謀求學(xué)校高位發(fā)展。

　　3.3教師培養(yǎng)培訓(xùn)

　　學(xué)校著力打造“名 師、雙師”等師資隊伍建設(shè)工程。通過選聘人才、加強(qiáng)在職教師培訓(xùn)實現(xiàn)“外引、內(nèi)培”兩手抓；進(jìn)一步完善名師工作室、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊、青年教師培養(yǎng)、外聘教師管理、教師深入醫(yī)院（企業(yè)）專 業(yè)實踐等系列管理制度，建立了良好的隊伍建設(shè)機(jī)制。充分利用與企業(yè)合作辦學(xué)的平臺，開展教師個人能力提升、護(hù) 士在職培訓(xùn)等項目，通過選送專 業(yè)課教師赴企業(yè)助教等方式，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。2020年度省級公共課骨干教師培訓(xùn)4人，骨干教師企業(yè)實踐培訓(xùn)3人，教育 部 教師創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)培訓(xùn)5人，新任教師培訓(xùn)12人。

　　3.4規(guī)范管理情況

　　學(xué)校堅持“務(wù)實進(jìn)取、嚴(yán)格要求、和諧發(fā)展”的管理目標(biāo)，在管理體制上實行現(xiàn)代學(xué)校管理模式，在管理機(jī)制上實行“學(xué)校和處室二級管理”，提高管理效率。建立處室管理考核體系，加強(qiáng)中層干部、行政管理及后勤人員考核。

　　學(xué)生管理上構(gòu)建了“學(xué)校--家庭--社會（實習(xí)單位）三位一體”的全員育人網(wǎng)絡(luò)，將德育滲 透并貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)成長的整個過程。

　　教學(xué)管理上以課堂為中 心，圍繞學(xué)校督導(dǎo)組、管理人員、同課程教師、學(xué)生信息員、全員測評系統(tǒng)等“五線”，加強(qiáng)“教”的管理；通過重修、留級、結(jié)業(yè)等“三道關(guān)卡”強(qiáng)化“學(xué)”的管理，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

　　后勤管理上強(qiáng)調(diào)“全方面保障”，確保校內(nèi)管理服務(wù)與社會化服務(wù)無縫對接，為師生提供完善的服務(wù)。在管理上，實行24小時校園巡視制度，建立校園監(jiān)控體系，實行責(zé)任制。

　　財務(wù)管理上，堅持科學(xué)規(guī)范地編制學(xué)校各項預(yù)算，統(tǒng)籌安排使用專項資金，專項資金納入學(xué)校財務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理，并設(shè)置單獨賬簿進(jìn)行明細(xì)核算，?？顚Ｓ?、專賬管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家、省市關(guān)于政 府采購的相關(guān)規(guī)定，通過政 府采購網(wǎng)公開招標(biāo)確定供應(yīng)商、施工單位和支付總價。學(xué)校建立嚴(yán)格的資產(chǎn)管理制度，專人管理固定資產(chǎn)信息系統(tǒng)，做到資產(chǎn)賬賬、賬實、帳卡相符。

　　推進(jìn)管理信息化。學(xué)校數(shù)字化校園已開展一、二 期建設(shè)，先后開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、后勤服務(wù)系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、一卡 通系統(tǒng)等，這些信息系已在行政辦公、教學(xué)和學(xué)生管理等方面投入運用，大大地提高了工作效率。

　　3.5德育工作情況

　　學(xué)校德育課教學(xué)按照省教育廳要求，開設(shè)了《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《哲學(xué)與人生》等規(guī)定的德育必修課；校園文化建設(shè)上，在辦公樓走廊門廳進(jìn)行文化布置，在校LDE顯示屏進(jìn)行名言名句的制作播放；組織開展“文明風(fēng)采”大賽和社團(tuán)活動?，F(xiàn)有12個學(xué)生社團(tuán)，約1463名在校學(xué)生參與活動。校學(xué)生會由在校生組成，目前共有86人，以主 席團(tuán)為中 心，由5個職能中 心和國 旗護(hù)衛(wèi)隊組成，是服務(wù)于廣大同學(xué)、為同學(xué)和老師們架起一座溝通橋梁的組織，自成立以來秉承公正、公平、合作共贏，在“厚德博學(xué)、大醫(yī)至善”校訓(xùn)熏陶下，不斷提升 學(xué)生會組織的影響力。

　　3.6黨建情況

　　校黨委加強(qiáng)黨組織隊伍建設(shè)，堅持民 主集中制原則；嚴(yán)格規(guī)范用人機(jī)制，優(yōu)化干部人才隊伍，建立干部考核評價體系；加強(qiáng)政 治理論學(xué)習(xí)，深入開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動；健全懲防體系，落實黨風(fēng)廉政責(zé)任制，履行“一崗雙責(zé)”制度；堅持依法治校，加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，自覺接受師生、家長和社會的評議監(jiān)督。建立師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，健全師德評價體系，實行師德建設(shè)“一票否決”制；支持團(tuán)委、工會、退休協(xié)會工作，凝聚學(xué)校發(fā)展正能 量。

　　4.校企合作

　　4.1校企合作開展情況和效果

　　學(xué)校充分發(fā)揮自身專 業(yè)資源優(yōu)勢，各專 業(yè)聯(lián)手武陟縣精神病醫(yī)院、廈門醫(yī)世家美容公司、上海藝流美容美發(fā)有限公司、鄭州瑞楓美容集團(tuán)、北京一發(fā)麗錦美容美發(fā)公司等多家省內(nèi)外企業(yè)，形成醫(yī)院企業(yè)課堂、項目承包、訂單培養(yǎng)、臨床帶教、產(chǎn)研合作等具有鮮明特色的校企合作模式。其中“醫(yī)院課堂”是學(xué)校創(chuàng)新探索的校企深 度合作新模式，即：在醫(yī)院建立部分專 業(yè)教學(xué)課堂，教學(xué)設(shè)備雙方共建共享，充分利用醫(yī)院的真實情境和專 業(yè)氛圍進(jìn)行教學(xué)，大大提升了學(xué)生的護(hù)理人文素質(zhì)，實現(xiàn)校企文化融 合和校企資源共享。

　　4.2學(xué)生實習(xí)情況

　　根據(jù)人才培養(yǎng)方案，我校實行工學(xué)交替學(xué)制，學(xué)生除了在校教學(xué)期間的醫(yī)院（企業(yè)）見習(xí)外，要在醫(yī)院（企業(yè)）進(jìn)行為期1年的畢業(yè)實習(xí)。實習(xí)管理采用“三導(dǎo)師制”，即醫(yī)院及企業(yè)帶教老師、學(xué)校專職實習(xí)指導(dǎo)老師、班主任三方共同管理，實習(xí)管理組織架構(gòu)主要由三大體系構(gòu)成：管理機(jī)構(gòu)（學(xué)校招就辦、實習(xí)企業(yè)負(fù)責(zé)部門）、管理制度（管理文件、實習(xí)指導(dǎo)）、質(zhì)量評估（實習(xí)結(jié)束前臨床綜合能力考試），是對管、教、學(xué)、評等實習(xí)運行各環(huán)節(jié)質(zhì)量控制的總體框架。學(xué)生下企業(yè)實習(xí)前采用一周時間加強(qiáng)職業(yè)規(guī)范強(qiáng)化培訓(xùn)，實習(xí)期間的環(huán)節(jié)管理為實習(xí)指導(dǎo)老師和班主任定期下到實習(xí)單位了解實習(xí)狀況，加強(qiáng)專業(yè)思想教育，及時進(jìn)行思想引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的自覺性，加強(qiáng)學(xué)校與實習(xí)單位的聯(lián)系與溝通。實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期召開會議，及時反饋巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探討并拿出意見和建議。實習(xí)后期的環(huán)節(jié)管理，對畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)，建立和完善信息渠道，為畢業(yè)生創(chuàng)造推銷自己的機(jī)會。

　　4.3集團(tuán)化辦學(xué)情況

　　學(xué)校是焦作市職業(yè)教育集團(tuán)理事單位，該集團(tuán)在市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以推進(jìn)焦作教育與行業(yè)相互促進(jìn)、同步發(fā)展為目標(biāo)，以校企合作、校際合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為主要形式，現(xiàn)有幾十家單位成員，加入職教集團(tuán)對我校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系有著積極的意義。學(xué)校積極與武陟縣精神病院、廈門醫(yī)世家美容公司、上海藝流美容美發(fā)有限公司、鄭州瑞楓美容集團(tuán)、北京一發(fā)麗錦美容美發(fā)公司等多家醫(yī)院和企業(yè)建立校院（企）合作聯(lián)盟，引進(jìn)醫(yī)院（企業(yè)）文化，實現(xiàn)資源共享。

　　5.社會貢獻(xiàn)

　　5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

　　在“雙業(yè)融合，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)校教育教學(xué)成果顯著，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和職業(yè)技能水平大幅提升，畢業(yè)生在執(zhí)業(yè)資格考試和省市衛(wèi)生系統(tǒng)組織的畢業(yè)生技能大賽中成績突出。護(hù)理專業(yè)在畢業(yè)前參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，已連續(xù)多年通過率達(dá)80%以上。在河南省教育廳和衛(wèi)生廳聯(lián)合舉辦的畢業(yè)生護(hù)理技能大賽中，我校參賽學(xué)生全部獲得個人三等獎以上的好成績。由于專業(yè)技能過硬，素質(zhì)全面，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年均保持在99%以上。學(xué)生分布在各大醫(yī)院和美容機(jī)構(gòu)，不僅崗位適應(yīng)快，而且成為醫(yī)院和企業(yè)的骨干力量，用人單位滿意度達(dá)100%，為學(xué)校贏得了很高的社會知名度和美譽(yù)度，吸引了更多學(xué)生到我校就讀。

　　5.2社會服務(wù)

　　學(xué)校是河南科技大學(xué)、河南中醫(yī)藥大學(xué)、黃河科技學(xué)院等醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育教學(xué)點，是武陟縣農(nóng)村社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)和鄉(xiāng)村醫(yī)生全科知識培訓(xùn)基地，為武陟縣各級醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育、崗前培訓(xùn)、專題講座、護(hù)理刊授服務(wù)，取得良好的社會效果。學(xué)校充分利用護(hù)理、美容美體、康復(fù)等專業(yè)教學(xué)資源面向社會開展育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理員、保健按摩師、等職業(yè)技能和技術(shù)培訓(xùn)，積極開展職業(yè)技能鑒定與考核工作。各類社會培訓(xùn)年均達(dá)2000余人次。

　　5.3對口支援

　　學(xué)校抱著共同發(fā)展的責(zé)任感，與省外兄弟學(xué)校開展幫扶交流。先后接受廈門醫(yī)世家美容學(xué)校多位教師來校進(jìn)修；與浙江蘭溪衛(wèi)生學(xué)校開展對口幫扶工作，建立對口結(jié)對幫扶關(guān)系，派出多名教師到該校任教，指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)的開展，共同推進(jìn)職教發(fā)展。

　　5.4服務(wù)抗疫

　　2020年為切實做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作，保障我校廣大師生的生命健康安全，防止疫情的擴(kuò)散蔓延，學(xué)校切實增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，高度重視防控工作，把疫情防控工作作為當(dāng)前重要的工作來抓。成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為主要負(fù)責(zé)人；各科室主任為成員的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅持把責(zé)任落實到各科室、落實到具體人，貫徹落實上級有關(guān)防控疫情工作精神。

　　疫情就是命令，責(zé)任重于泰山。隨著湖北武漢發(fā)生的新型冠狀病毒感染肺炎疫情的持續(xù)蔓延，今年年初，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作量與日俱增。發(fā)熱病人的嚴(yán)格診治，大量的區(qū)域居民需要每天統(tǒng)計身體狀況，一度出現(xiàn)了醫(yī)務(wù)人員緊張的狀態(tài)。2020年1月30日，我校接到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院需要幫助的通知，校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生科科長安排了周密的部署，立刻聯(lián)系安排了部分老師次日前去支援，并征求武陟本地學(xué)生的意愿，同時安排部分學(xué)生前去支援。我校師生積極投身到一線防控工作中。幫助醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)檢分診、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、地面消殺等工作，為疫情防控工作貢獻(xiàn)了自己的力量。

　　6.舉辦者履責(zé)

　　6.1經(jīng)費

　　學(xué)校為民辦公助單位，河南申華科技有限公司承擔(dān)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費，武陟縣財政承擔(dān)公辦在編教職工工資?？h財政撥付學(xué)校免學(xué)費1900元/生/年，生均辦公經(jīng)費550元/生/年。學(xué)校河南申華科技有限公司每年在財力有限的情況下，確保對于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入穩(wěn)中有升，2020年的資金投入約為1455萬元。省實訓(xùn)基地建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)等項目的專項建設(shè)經(jīng)費，財政部門均能按時足額撥付，保障了學(xué)校各項建設(shè)的順利推進(jìn)。

　　6.2政策措施

　　在學(xué)校發(fā)展上，政府對學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃編制、升格發(fā)展等重要問題上均能給予政策性指導(dǎo)，鼓勵學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。尤其在項目洽談、土地征撥、專項經(jīng)費等多方面給予了政策支持，使學(xué)校能步入快速發(fā)展之路。

　　7.特色創(chuàng)新

　　案例1：無縫對接培養(yǎng)院企實用人才

　　學(xué)校積極走校企結(jié)合培養(yǎng)實用人才之路，和廈門醫(yī)世家美容公司和上海藝流美容美發(fā)有限公司等企業(yè)一起共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。企業(yè)在學(xué)校建立美容美體實訓(xùn)體驗館，并派出企業(yè)能工巧匠到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)，使美容美體專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，就完全熟悉了企業(yè)崗位職責(zé)及流程，并把企業(yè)文化深植心中，使學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平均達(dá)到了提高。學(xué)生在校實習(xí)實訓(xùn)期間即與企業(yè)簽訂了就業(yè)合同，進(jìn)入企業(yè)就可以直接上崗，深受企業(yè)歡迎。

　　案例2：多元共存開創(chuàng)校企共同辦校先河

　　在武陟縣政府的大力支持下，學(xué)校緊抓焦作市“全國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市”的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校將建成一所“一校三址”的具有國際先進(jìn)理念的學(xué)歷教育、職后培訓(xùn)與科學(xué)研究為一體的以護(hù)理、康復(fù)保健、養(yǎng)老服務(wù)、助產(chǎn)、醫(yī)技服務(wù)人才為特色的職業(yè)學(xué)院，成為國際化護(hù)理人才培養(yǎng)基地、現(xiàn)代康復(fù)養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)基地、?？苹R床護(hù)理專家人才培訓(xùn)基地、康復(fù)養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心，目前各項合作正在積極推進(jìn)。

　　8.主要問題和改進(jìn)措施

　　8.1互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教育模式需要深入研究和改進(jìn)

　　學(xué)校還需充分發(fā)揮先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備優(yōu)勢，加大對互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教育教學(xué)模式、校企合作模式、學(xué)校內(nèi)部管理模式等的研究，形成具有自身特色的互聯(lián)網(wǎng)+衛(wèi)生職業(yè)教育。

　　8.2學(xué)校新校區(qū)建設(shè)需要科學(xué)規(guī)范推進(jìn)

　　學(xué)校參照國際高水平專業(yè)院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃、建設(shè)學(xué)校新校區(qū)，形成功能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展的“一校三址”校園格局，穩(wěn)步擴(kuò)大學(xué)歷教育辦學(xué)規(guī)模，確保高水平人才培養(yǎng)質(zhì)量，謀求學(xué)校高位發(fā)展。